指教師指導學生在實驗室進行分組物理實驗的方法。它的特點是學生自己動手操作儀器、設備，觀察物理現(xiàn)象，測量處理數(shù)據和分析實驗結果。其作用是：能夠加深學生理解和鞏固已學的物理概念和規(guī)律，為他們學習新的物理概念和規(guī)律提供感性材料，對于培養(yǎng)學生的動手能力，養(yǎng)成科學實驗的習慣有著重要作用。
物理實驗課的教學方法和步驟是：①準備階段。實驗者首先弄清實驗目的，了解實驗內容，熟悉儀器及其使用方法，做好記錄數(shù)據準備工作。②實驗階段。調整儀器，排除故障，控制實驗條件，進行觀察和測量，記錄數(shù)據。③結束階段。拆除儀器，整理、安置儀器；整理、歸納、計算數(shù)據；繪制圖線及表格；完成實驗報告。
物理實驗課教學的基本要求是：①通過實驗，要使學生的實驗技能、研究方法和實驗素養(yǎng)三方面得到鍛煉，因此實驗操作要有一定難度，操作次數(shù)要盡可能多一些。②實驗中要指導學生測讀數(shù)據，研究減小誤差的方法及控制實驗誤差范圍。③實驗要符合安全要求，要特別注意學生不受傷害，實驗設備和儀器不受損失，把接觸高壓、毒品、易爆的實驗安排在學生分組實驗之外。對有一定危險而不得不讓學生做的實驗，必須采用一定的防護措施，并進行安全教育。④設計的中學儀器要有較大的承受力和安全系數(shù)，電源要經得住短時間短路，儀表要經得住大電流的沖擊。