指對原文進行壓縮，(通常是原長度的四分之一到三分之一),盡量保留原作者的風格、語氣、角度、甚至詞句，只將原文中的解釋，詳細說明，以及其他與原文宗旨關(guān)系不大的內(nèi)容刪去；亦可用自己的話轉(zhuǎn)述原文的要點，無需保留原作的語氣、風格和角度等的一種英語寫作技能。它是英語寫作技能中必不可少的一項技能，也是學生閱讀英語材料，了解并掌握材料內(nèi)容的有效途徑，是英語教師在英語教學過程中經(jīng)常要求進行的筆頭寫作形式之一。
運用這一技能應分以下幾個階段進行：①選材階段。教師根據(jù)學生的英語程度精選若干篇英文語文課文和短文。切忌文章偏長或偏難。然后由教師預先分發(fā)給學生，請學生認真仔細地閱讀數(shù)遍。②討論階段。學生閱讀后，教師把不分成若干小組進行討論。組長筆頭列出經(jīng)過本組討論的內(nèi)容要點。教師收集各種討論的內(nèi)容要點，并加以板書。③寫作階段。教師要求學生根據(jù)黑板上的要點寫英文摘要。教師應注意規(guī)定時間和字數(shù)。④校核階段。學生在撰寫初稿時，如有不清楚的地方，可以翻閱原文，但要盡量用自己的話來表達。初稿完成后要認真加以修改，并使摘要的字數(shù)達到規(guī)定的要求。最后抄寫時，要注意字跡清楚，標點正確，末尾要標明摘要的確切字數(shù)。