網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 病忘 |
| 釋義 | 病忘·陸 灼· 齊有病忘者,行則忘止,臥則忘起。其妻患之,謂曰:“聞艾子滑稽多知,能愈膏肓之疾,盍往師之?”其人曰:“善?!庇谑浅笋R挾弓矢而行。未一舍,內(nèi)逼,下馬而便焉,矢植于土,馬系于樹。便訖,左顧而睹其矢,曰:“危乎!流矢奚自,幾乎中予!”右顧而睹其馬,喜曰:“雖受虛驚,乃得一馬?!币\將旋,忽自踐其所遺糞,頓足曰:“踏卻犬糞,污吾履矣,惜哉!”鞭馬,反向歸路而行。須臾抵家,徘徊門外曰:“此何人居,豈艾夫子所寓邪?”其妻適見之,知又忘也,罵之。其人悵然曰:“娘子素非相識,何故出語傷人?” [選自《艾子后語》] 這篇小小說在起伏曲折的故事中,通過層層遞進(jìn)的情節(jié)發(fā)展,刻劃了一個(gè)得了嚴(yán)重的“健忘癥”的患者——“病忘者”的形象,逼真地再現(xiàn)他發(fā)病時(shí)的種種心態(tài)。 大千世界,無奇不有。奇人奇事奇病,這篇小說的“文眼”就在于一個(gè)“奇”字上了。如何“奇”中見“理”——即切合病忘者的“病態(tài)心理”、“模糊意識”,寫出他的混亂神志、幻覺、夢境、潛意識、囈語等等,而順這個(gè)“病理”,能自圓其說,入情入理,無懈可擊。為此,這篇奇文,既包括獨(dú)特的情節(jié),也包括特殊的“病歷”,才能塑造出非同凡響的人物,正如黑格爾老人指出的“這一個(gè)”,即獨(dú)一無二的“病忘者”的形象來。 誠然,小說人物的塑造應(yīng)符合文學(xué)創(chuàng)作的原理,要寫出栩栩如生的人物,他的音容笑貌、性格氣質(zhì)、情趣修養(yǎng)等等,特別是要善于刻劃典型環(huán)境中的典型人物,對于有關(guān)“病忘者”形象的刻劃,其描繪自然又多加了一條要求,那就是要符合醫(yī)學(xué)的原理。 通過故事情節(jié)的曲折發(fā)展,選擇典型的細(xì)節(jié),加以入微地刻劃,讓人物在動作中、瘋顛的自言自語中展示其錯(cuò)亂的神經(jīng),進(jìn)而描寫他的心理活動。重點(diǎn)放在他離家前往艾子處求醫(yī)的路途中,“于是乘馬挾弓矢而行”一句,就暗示出此人的病態(tài)心理,神經(jīng)緊張、敏感而多疑,不然,求醫(yī)路上,還得攜帶武器衛(wèi)身——挾弓矢而行呢?據(jù)精神病醫(yī)生介紹,得此病者屎尿多,大便失常小便失禁。病忘者“未一舍”,走了不到三十里地,古時(shí)指行軍三十里為一舍,而且是騎馬而去,估計(jì)兩個(gè)多小時(shí)他就要大便了。這里明寫“內(nèi)逼,下馬而便焉”,暗寫患者的生理病態(tài)。也是為“矢植于土,馬系于樹”伏筆。為此,通過病態(tài)的心理與生理的描寫,等他便訖而出曰:“危乎!流矢奚自,幾乎中予”的恐懼反映,前后呼應(yīng)再現(xiàn)其神經(jīng)病態(tài)的表現(xiàn)。他喜怒無常,“雖受虛驚,乃得一馬”的狂喜之舉,于同一時(shí)空內(nèi)刻劃出他的獨(dú)特心態(tài)、表情和自言自語,真是繪聲繪色,立體呈現(xiàn)于讀者面前了。 情節(jié)層層遞進(jìn),一浪高過一浪地向前發(fā)展。引出病忘者“引轡將旋,忽自踐其所遺糞”的動作,到頓足曰:“踏卻犬糞”……這自己剛剛拉的屎,恐怕還在冒熱氣,他竟健忘到如此地步,自己罵自己是狗屎了,足見神經(jīng)的胡涂、錯(cuò)亂的程度了。進(jìn)而中途折回,忘了去求醫(yī)了呢?抑或是迷路走了回頭路?這一細(xì)節(jié)既是過渡又是鋪墊,為他抵家時(shí)認(rèn)不得自己的家,更荒唐的是連自己的妻子也認(rèn)不得了:“娘子素非相識,何故出語傷人?”故事至此結(jié)束,病忘者的形象就在他妻子的罵聲中木然地、癡呆地出現(xiàn)在讀者的眼前了……。如此簡約的文字,盡傳人物形象的獨(dú)特情趣,如果說“也能給人以美感,此文可當(dāng)之無愧! (張) |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。