指教師在通讀教材的基礎(chǔ)上進一步精心細讀、鉆研教材的技能。它的特點，一般是以選擇本課時的授課內(nèi)容為主，通常只是一個框(或課或節(jié))題范圍的精讀。
運用精讀教材技能的具體步驟和要求是：①分段細讀課文，分析并把握各段的核心內(nèi)容。②思考與理解教材中重要段、句、字的含義和作用或定理、定義、概念、公式的含義和作用。③綜合各段內(nèi)容概括成幾個主要觀點以說明其框題。④閱讀與教材有關(guān)的原著和資料，加深對教材的理解；正確估計學(xué)生對教材的接受能力，精選材料以充實授課內(nèi)容。⑤綜合思考，按照本學(xué)科的性質(zhì)與特點擬定授課提要。包括框題名稱(或課或節(jié))及各段層的內(nèi)容要點。⑥要達到“懂”、“透”、“化”?！岸?即完全掌握授課教材的基本結(jié)構(gòu)、基本思想、基本概念。“透”,即對授課教材的融會貫通，使之成為自己的知識體系。“化”,即教師對教材的認識和情感與教材本身的思想性、科學(xué)性融為一體。