父寫“一”字教幼兒。明日，兒在旁，父適抹桌，即以濕布畫桌上問兒，兒不識。父曰：“吾昨所教汝‘一’字也。”兒張目曰：“隔得一夜，如何大了許多？”

——《笑府》

【解說】
這則笑話當(dāng)然不是嘲弄幼兒的，它告訴我們，做任何事情僅是機械照搬，不是從意義上去把握，那就要鬧出笑話的。對每一個人來說，要向前發(fā)展總是要學(xué)習(xí)模仿別人的，但是，這種學(xué)習(xí)模仿不在于學(xué)別人的形式如何，而應(yīng)學(xué)別人的治事之道。僅僅學(xué)看別人的模樣，亦步亦趨，或許在短時間內(nèi)能取得一定的效益，可是一旦時間、地點、場合、氣氛等條件發(fā)生了變化，就會招致失敗的。到了此時，如果還不認(rèn)識到自己機械模仿的方法不當(dāng)，就會懷疑別人或者懷疑自己，說老師糊弄自己；說“一”字本身不對；或者對自己學(xué)習(xí)能力表示懷疑；或者認(rèn)為自己本身就不應(yīng)該去學(xué)別人，從此，再也不去學(xué)習(xí)模仿別人，而滿足現(xiàn)在，固步自封了，世間很多事情就是這樣因噎而廢的。所以說，學(xué)習(xí)和模仿，需要的是方向的明確性，信心的堅定性和方法的科學(xué)性，缺一都是不可的。
【相關(guān)名言】
不治其本而務(wù)其末，譬猶拯溺錘之以石，救火投之以薪。

——鄧析

那些全不想發(fā)揮自己本身的生命力，單給因襲束縛著，給傳統(tǒng)拘囚著，模擬些先人做過的事，而坦然生活著的人們，在這個意義上，就和畜生同列。

——日本·廚川白村