指教師根據(jù)教材內(nèi)容，選用一定課型和教學(xué)方法，在課堂內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力，并進(jìn)行政治思想教育的技能。
運(yùn)用組織生物學(xué)課堂教學(xué)技能的內(nèi)容和要求是：①要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在教學(xué)過(guò)程中要依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，聯(lián)系人類的生活、科學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際，組織生動(dòng)有趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地掌握知識(shí)和技能。②要將觀察、實(shí)驗(yàn)等直觀形式做為生物課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，其產(chǎn)生和發(fā)展都離不開(kāi)對(duì)生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)的觀察，教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等直觀形式，能加快認(rèn)識(shí)過(guò)程，提高認(rèn)識(shí)質(zhì)量。③要把指導(dǎo)學(xué)生掌握概念和理論作為課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。教師要在指導(dǎo)學(xué)生掌握生物學(xué)基本概念和理論的基礎(chǔ)上，理解生物學(xué)知識(shí)，并且注意把理論聯(lián)系于實(shí)際，把生物學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)和生活之中。④要及時(shí)幫助幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。學(xué)生在課堂上學(xué)的大量知識(shí)是間接經(jīng)驗(yàn)，容易遺忘。教師在組織教學(xué)過(guò)程中，要利用多種形式及時(shí)幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)鞏固在記憶中。⑤要通過(guò)應(yīng)用及時(shí)了解課堂教學(xué)效果。教師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)提出思考題、練習(xí)題、實(shí)踐作業(yè)等形式讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)理解得更加深刻并從中獲得分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
運(yùn)用組織生物學(xué)課堂教學(xué)的技能必須注意：①理想的課堂教學(xué)效果要以良好的教學(xué)方法為手段。生物科學(xué)是人類許多世紀(jì)以來(lái)所積累的生物學(xué)知識(shí)和技能的總和，內(nèi)容極其豐富，對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，好的教學(xué)方法可以使學(xué)生在較短的時(shí)間里掌握較多的知識(shí)、大大縮短學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程。②在課堂教學(xué)過(guò)程中，在傳授間接知識(shí)時(shí)，要防止單純地傳授前人的研究成果，還要傳授研究與探索的方法和思路，以啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力。③課堂教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，避免出現(xiàn)以講代導(dǎo)，管教不管學(xué)的現(xiàn)象。④課堂教學(xué)還是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和受教育的過(guò)程，要避免重知識(shí)輕能力和教書不教人的傾象。