網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 遍愛群生而不愛人類,不可謂仁 |
| 釋義 | 遍愛群生而不愛人類,不可謂仁————(《主術(shù)訓(xùn)》) 鑒 賞 此語出自《主術(shù)訓(xùn)》。它的意思是說,普遍地愛護(hù)各種生物而不愛護(hù)人類本身,就不能叫“仁”?!叭省北臼侨寮宜吡μ岢牡赖缕焚|(zhì)之一,《淮南子》作者在這里將之作為君主的重要品質(zhì),與“智”一樣,都放到“人主之術(shù)”的語境下加以闡述。從而,“仁”不僅僅是君子必修的德性之一,也不僅僅是君子必備的道德品質(zhì)之一,還是君主實(shí)現(xiàn)其統(tǒng)御百姓、治理國家的重要政治品格。 在儒家那里,“仁”是重要的道德品格,是屬于道德哲學(xué)或倫理學(xué)的哲學(xué)范疇。而在《主術(shù)訓(xùn)》中,“仁”固然也被界定為統(tǒng)治者(“人主”)的道德品格,但是與儒家不同的是,這里的“仁”也是治國者重要的政治品格,是屬于政治哲學(xué)的范疇。在《主術(shù)訓(xùn)》中,“仁”與“智”一樣,是“人主”所應(yīng)該具有的道德品質(zhì),但同時(shí)也是“人主”統(tǒng)御民眾、治理天下所必備的政治品格。《淮南子》作者認(rèn)為,君主統(tǒng)御之術(shù)盡管強(qiáng)調(diào)“智”,但是在對待群臣百官和民眾百姓的時(shí)候,卻還得以“仁”為正道,輔之以“智”術(shù),只有將“仁”與“智”相結(jié)合,才可以更好地治國安天下?!吨餍g(shù)訓(xùn)》說:“凡人之性,莫貴于仁,莫急于智。仁以為質(zhì),智以行之,兩者為本,而加上以勇力辯慧、捷疾劬錄、巧敏遲利、聰明審察,盡眾益也。身材未修,伎藝曲備,而無仁智以為表干,而加之以眾美,則益其損……故有野心者,不可借便勢;有愚質(zhì)者,不可與利器?!本腿说谋拘远裕叭省焙汀爸恰弊顬檎滟F和重要。治國者應(yīng)該將“仁”作為其所具有的根本性的道德品格,并以“智”來實(shí)踐這種根本性的道德品格。治國者只有將“仁”與“智”有機(jī)地結(jié)合起來,并將之視為諸道德品格和其他實(shí)踐能力(“勇力辯慧”、“捷疾劬錄”、“巧敏遲利”、“聰明審察”)可以更好地展現(xiàn)出來的基礎(chǔ),這樣才能將其自身的所有長處完美體現(xiàn)出來;反之,如果不以“仁”與“智”的有機(jī)結(jié)合為基礎(chǔ),不以“仁”和“智”為標(biāo)尺和主干,只是倚仗自身學(xué)到的一些雕蟲小技,這種粗俗野心之人,是不能讓他得到有利的地位,這不利于國家的穩(wěn)定、社會(huì)的和諧和人民的幸福安康。因此,在這個(gè)意義上,如果說儒家將“仁”上升為“道”的層面(即將“仁”視為最高的道德范疇),《淮南子》作者更多地將“仁”落實(shí)到“術(shù)”的層面,即將“仁”看作是治國者可以實(shí)現(xiàn)其統(tǒng)治的重要的道德品質(zhì)和政治品格。 另外,誠如司馬談在《論六家要旨》中所說,黃老道家“采儒墨之善”,他們不再像先秦道家那樣鮮明地反仁、反智,而是在道家思想的義理體系下吸納了儒家的仁、智等思想,并作出了道家式的解釋。一方面,他們不再像老子一樣說著“絕圣棄智”、“絕仁棄義”(《老子·十九章》)等極端而又易引起誤解的話語,而是看到“仁”、“智”等在現(xiàn)實(shí)政治生活中的作用和意義,將之視為治國者應(yīng)具有的重要素養(yǎng),使得道家學(xué)說從“蔽于天而不知人”的批評聲中解脫出來,也在某種意義上增加了道家“無為而治”政治主張的可操作性;另一方面,黃老道家又對“仁”、“智”等概念作了道家式的解釋,將之放置到“術(shù)”的層面上,這種道家語境下的“仁”、“智”,是道家的“道”具體落實(shí)到現(xiàn)實(shí)政治世界和現(xiàn)實(shí)生活世界的具體表現(xiàn),不過是黃老道家“無為而治”的政治理想得以實(shí)現(xiàn)的具體要求和現(xiàn)實(shí)手段而已。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。