在班里，同學們老是夸我文章寫得好，甚至我的好友××也老是纏著我，問：“到底你這‘小才女’有什么秘訣？教我一點兒。”這時，我就神秘地撩開衣袋：“看，秘訣在這里?！薄痢辽盗搜?，接著就發(fā)出由衷的贊嘆：“怪不得……你真是養(yǎng)成了一個好習慣！”
行文至此，究竟是什么好習慣呢？其實，我衣袋滿滿裝著的都是字條。拿起這張來：“放一只紙船在水中，任它在湖心打轉，秋水的漣漪是歲月的皺紋吧！怪不得你我游弋的心總是掌握不了航向。”這些都是我平時的所觀、所感、所思。我一想到，就把它寫在小字條上，放在衣袋里。日積月累，我的文思越來越敏捷，寫的作品多次獲獎和發(fā)表。
我的這一習慣的養(yǎng)成，也是緣于一個偶然機會。我從書上讀知： 唐代大詩人李賀總是一邊行路，一邊寫詩句，想到一句就寫下來放在馬鞍袋里，持之以恒，寫出了許多不朽詩文。我從中受到啟發(fā)，于是就裁了許多小紙條，放在衣袋里。一有靈感，就立刻寫下來，決不放過一字一句。走路想到了，馬上取筆記寫下來；躺在床上想到了，立刻披衣下床寫下來。有一次，在蓮花莊公園游覽，看到荷花亭亭玉立的樣子，我蹲下來把紙條放在湖邊一塊山石上寫了起來，致使看園的老人疑心我在搞什么破壞，在旁“監(jiān)視”了很久，得知原由后，他拍了拍我的肩膀，露出贊許的笑容：“小姑娘，好呵，這習慣好呵！”
我把這個經(jīng)驗介紹給全班同學，大家的作文水平都有了提高。而我把這些小字條都編成一冊子《片言集》,在寫作中遇到困難，只要翻一翻，就能受到啟發(fā)，得到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的效果。
媽媽又在廚房里嘮叨開了：“衣服口袋又是一堆字條。你要到什么時候才歇手啊？”我笑著應道：“一輩子都不丟掉啊！”
的確，我的這一個好習慣在學習上給了我如此多的幫助，讓我終身受益非淺。使我懂得，持之以恒，日積月累，滴水也能匯成知識的海洋。

(浙江湖州一考生)

【評點】
開頭入題有波瀾。先說文章寫得好，從與好友的對答中揭出了“秘訣”在于“好習慣”。接著自然地寫“好習慣”的內涵，先寫“習慣”,后寫“習慣”之效，文思敏捷，作文獲獎，可見此習慣的確是“好”。繼而回敘“習慣”養(yǎng)成的緣由，先是受名家的啟發(fā)，然后持之以恒。師承名家，看園老人的贊許，足見此習慣之“好”。最后角度一轉，由“我”及同學，由“今”及“未來”。
這個試題，寫“一個習慣”不難，難就難在突出一個“好”字。本文好就好在以“好”字貫串，突出了“習慣”之“好”。