摹繪事物的聲音。一般是運(yùn)用象聲詞把聽覺上的聲音摹寫出來。
1.阿Q也脫下破夾襖來，翻檢了一回，不知道因?yàn)樾孪茨剡€是因?yàn)榇中?，許多工夫，只捉到三四個(gè)。他看那王胡，卻是一個(gè)又一個(gè)，兩個(gè)又三個(gè)，只放在嘴里畢畢剝剝的響。(魯迅《阿Q正傳》)
評(píng)析 摹聲就是用語言描繪客觀事物的聲音。聲音是種聽覺形象，不同的事物給人以不同的聽覺形象。摹聲可以作為視覺形象的補(bǔ)充，將事物描繪得富有立體感，因而更加生動(dòng)、更加感人。此例是寫阿Q與王胡比賽捉虱子。畢畢剝剝地咬虱子聲，使人產(chǎn)生厭惡感，這種厭惡感與阿Q捉不到虱子的懊惱形成了強(qiáng)烈反差，加深了讀者對(duì)阿Q愚昧、麻木精神性格的認(rèn)識(shí)、否定與批判。
2.忽然，吧嗒吧嗒的聲音把我的思路打斷了，我看見黃豆粒大的雨點(diǎn)冷不停地東一顆西一顆地摔下來，砸在水泥地上，炸開一個(gè)個(gè)小的水花，不一會(huì)雨聲就由沙沙沙而刷刷刷。雨經(jīng)由斷而聯(lián)、細(xì)而粗，雨大起來了。(孫犁《云賦》)
評(píng)析 通過雨聲的變化，寫出了雨由小到大的過程，形象而逼真，沒有切實(shí)的生活體驗(yàn)和對(duì)生活的細(xì)致觀察，是很難寫出如此美妙的文字來的。
3.大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，
大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語花底滑，
幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，
凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，
此時(shí)無聲勝有聲。

(白居易《琵琶行》)

評(píng)析 借助語言的音韻摹寫音樂，形象地描繪了各種不同的音樂節(jié)奏和旋律，令人眼花繚亂、耳不暇接，仿佛置身于演奏者身旁。
4.過了水仙祠，仍舊上了船，蕩到歷下亭的后面。兩邊荷葉荷花將船夾住，那荷葉初枯，擦的船嗤嗤作響；那水鳥被人驚起，格格價(jià)飛；那已老的蓮蓬，不斷的繃到船窗里面來。(劉鶚《老殘游記》)
5.“小弟弟，好玩呢，洋銅鼓，洋喇叭，買一個(gè)去?！币T的聲調(diào)。接著是“咚，咚，咚，叭，叭，叭”,“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，——洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道，鄉(xiāng)親，帶一只去吧?！?葉圣陶《多收了三五斗》)
評(píng)析 摹聲多用象聲詞。用文字(音節(jié))摹擬客觀世界中的音響，一定要真實(shí)。否則會(huì)給人做作、虛假的感覺，削弱語言的表達(dá)力量。
6.他們想象到一個(gè)月以后那些綠油油的桑葉就會(huì)變成雪白的繭子，于是又變成丁丁當(dāng)當(dāng)響的洋錢，他雖然肚子餓得咕咕地叫，卻也忍不住要笑。(茅盾《春蠶》)
評(píng)析 洋錢響與肚子餓是一組反差強(qiáng)烈的對(duì)比，再分別以像聲詞摹繪，使兩者的對(duì)比更為懸殊，以此反映出老通寶盼望豐收的心情。
7.“……懸崖崚嶒，石縫滴滴??,泉水和雨水混在一起，順著斜坡，流進(jìn)山澗，涓涓的水聲變成訇訇的雷鳴。(李健吾《雨中登泰山》)
評(píng)析 “滴滴”、“涓涓”、“訇訇”,隨著水聲變化的摹寫，仿佛使讀者不僅聽到了而且看到了滴滴山泉匯成洶涌溪流的過程，描寫細(xì)膩，富有層次，形象逼真，意境優(yōu)雅。
8.她不懂得革命，可是她使兒女們相信：只要手腳不閑著，便不會(huì)走到絕路，而且會(huì)走得登登的響。(老舍《賀年》)
評(píng)析 以登登的響亮音節(jié)摹寫走路聲，不須作文字說明，讀者就能從鏗鏘有力的腳步聲中領(lǐng)會(huì)堂堂正正做人的道理。言簡(jiǎn)意深，形象含蓄，給人不盡的回味。
9.三是沙摩司雷司的勝利女神像。女神站在沖波而進(jìn)的船頭上，吹著一支喇叭?！律训竦米詈?；那是一件薄薄的軟軟的衣裳，光影的準(zhǔn)確，衣褶的精細(xì)流動(dòng)，加上那下半截兒被風(fēng)吹得好像弗弗有聲，上半截兒卻緊緊地貼著身子，很有趣地對(duì)照著。因?yàn)槟且律训竦煤?，才顯出那筋肉的力量；那身子在搖晃著，在挺進(jìn)著，一團(tuán)勝利的喜悅的勁兒。還有，海風(fēng)呼呼地吹著，船尖兒嗤嗤地響著，將一片碧波分成兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的白道兒。(朱自清《巴黎》)
評(píng)析 雕像本來是靜止無聲的，可是作者故意寫動(dòng)作，寫聲音，說勝利女神像的裙子好像被風(fēng)吹得“弗弗”有聲。再以“海風(fēng)呼呼地吹著，船尖兒嗤嗤地響著”作襯托，使得靜態(tài)的女神像顯得栩栩如生。這是一種以動(dòng)寫靜，摹聲增動(dòng)的技巧，將作者的心理感受與具體形象融為一體。
10.劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧暎芩拼蛄_篩面的一般，不免東瞧西望，忽見堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著一個(gè)秤鉈似的，卻不住的亂晃，劉姥姥心中想著：“這是什么東西？有煞用處呢？”正發(fā)呆時(shí)，陡聽得“當(dāng)”地一聲，又若金鐘銅磬一般，倒嚇得不住地展眼兒。(《紅樓夢(mèng)》第四十一回)
評(píng)析 這里寫的是劉姥姥誤進(jìn)怡紅院的情境。當(dāng)時(shí)自鳴鐘是一種極奢侈的享用品，莊戶人家的劉姥姥自然不認(rèn)識(shí)，難免會(huì)驚奇萬分。此例的描寫極符合人物身份，有聲有色，情態(tài)畢具，趣味橫生。
11.這時(shí)候，風(fēng)煞了，雨也住了，天依然是黑沉沉地，不見星星。雨后的蛤蟆，張開了大喉嚨，咕咕呱呱地直叫，道溝里，莊稼地里，有流水的嘩啦嘩啦聲。
走了一會(huì)，忽然走進(jìn)了一片荒草洼，野草有齊腰深，悉悉索索地掃著我們的胸背，不知什么鳥兒，不時(shí)地?fù)鋰Ｒ宦晱哪_下飛走來，草梢上閃爍著螢火蟲的綠光。

(峻青《黎明的河邊》)

評(píng)析 作者以有聲寫無聲，更加形象生動(dòng)地摹繪出暴風(fēng)雨過后的寧?kù)o。
12.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。(《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》)
評(píng)析 “關(guān)關(guān)”是雎鳩的叫聲。由此例可見，摹聲這種修辭方式，在漢語中運(yùn)用極早，不僅運(yùn)用于《詩經(jīng)》中，甚至在文學(xué)誕生前的口頭語言的交際中，已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用。
13.又聽街坊四鄰“咯咯咯”的雞叫聲，“吱哇吱哇”的豬叫聲，連同柜板，“砰巴”亂響的聲音，混成一片。一個(gè)鬼子端著刺刀過來，“唔哩哇啦”地喊著，“咕哧”一聲把牛背上的糧食口袋戳個(gè)大口子，麥子像瀑布似的“嘩嘩”傾瀉到地上。(管樺《將軍河》)
評(píng)析 由于運(yùn)用了像聲詞，日本鬼子進(jìn)村后燒殺搶掠的強(qiáng)盜行徑被表現(xiàn)得淋漓盡致，在這里摹聲使視覺與聽覺互通，而構(gòu)成了立體的活的畫面。
14.她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩?！齻兌继痤^往遠(yuǎn)處看了看?！鞍ρ?！那邊過來一只船?！薄鞍ρ?，日本！ 你看那衣裳！”“快搖！”……后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子，這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩邊大聲地嘩嘩，嘩嘩、嘩嘩嘩！ (孫犁《荷花淀》)
評(píng)析 “嘩，嘩，嘩”的水聲顯得輕柔緩慢。和鬼子遭遇后，劃船的速度加快，“嘩嘩、嘩嘩”的疊用不僅摹寫出了劃船的急速水聲，也生動(dòng)地摹繪出婦女們緊張的心情。作者巧妙地運(yùn)用了語言的節(jié)奏摹聲，起到了繪境、寫人一箭雙雕的作用。
15.黑暗里，人們誰也看不見誰，只聽見風(fēng)卷雨撲和打棹的聲音，嘩啦啦，嘩拉拉地響成一片，夾著人們高聲的呼喊。電光一閃，一個(gè)霹靂重重地打下來，壓倒了一切聲音，震得人發(fā)顫。(孔厥、袁靜《新兒女英雄傳》)
16.行人見了，紛紛問怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟著走。走過半條街，竟有上千人跟著跑來跑去。商店里的店員和顧客也都站出來張望。長(zhǎng)途車路過這里開不過，乘客們紛紛探出頭來，只見一街人頭攢動(dòng)，塵土飛起多高，轟轟的，亂紙?zhí)さ绵赅觏?。一個(gè)傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人發(fā)了善心，把他拖開，傻子就依了墻根兒唱。四五條狗竄來竄去，覺得是它們?cè)谝反蚶?，汪汪叫著?阿城《棋王》)
評(píng)析 作者以細(xì)膩的筆法，寫了街上行人的腳步聲、瘋子唱、狗叫聲，以此亂紛紛的宏大場(chǎng)面襯托棋王擺擂臺(tái)時(shí)引起的意想不到的轟動(dòng)，由此可見摹聲在場(chǎng)面描寫中有著不可低估的作用。
17.雷！ 你那轟隆隆的，是你車輪子滾動(dòng)的聲音！ 你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長(zhǎng)江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！ 我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞺鞺的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！ 我要和著你、和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進(jìn)那沒有邊際沒有限制的自由里去！(郭沫若《屈原》)
評(píng)析 以摹寫雷的轟鳴，江河的咆哮，抒發(fā)詩人胸中的郁悶和憤怒。這里不僅是形象的摹聲，也是一種感情的宣泄。雷聲、濤聲、心聲交織一起，匯成震撼人心的強(qiáng)節(jié)奏。
18.車轔轔，馬蕭蕭，
行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，
塵埃不見咸陽橋。
牽衣頓足攔道哭，
哭聲直上干云霄。

(杜甫《兵車行》)

評(píng)析 兵車隆隆、戰(zhàn)馬嘶鳴，一隊(duì)隊(duì)被抓來的窮苦百姓換上戎裝，佩上箭，在官吏的押送下，開往前線。爹娘妻子在亂紛紛的隊(duì)伍中尋找自己的親人，牽衣頓足，邊叮嚀邊呼號(hào)。車馬揚(yáng)起的灰塵遮天蔽日，千萬人的呼喊在云際回蕩。詩歌一開頭就以重墨鋪染的雄渾筆法，如風(fēng)至潮來地在讀者眼前展現(xiàn)出一幅人哭馬嘶、塵煙滾滾的巨幅送別圖。首句“車轔轔、馬蕭蕭”的摹寫為這喧囂氣氛起了渲染鋪墊作用。
19.盤滿草棚頂?shù)暮J葉兒上，兜滿夜里落下的露水珠兒，風(fēng)一刮，噼哩叭啦往下滾，像掉銀豆子。掛在檐下的棒棒穗子、閃著鐵火的光……(王潤(rùn)滋《內(nèi)當(dāng)家》)
評(píng)析 寫露水珠從葫蘆葉兒上“噼哩叭啦”往下滾，用摹聲詞作夸張，給語言增添了不少生氣，人們從“噼哩叭啦”的聲響中，似乎還能聞到泥土的氣息。
20.風(fēng)來了。
先是一陣輕飄飄的微風(fēng)，從西北的海灘那邊沙沙地掠過來，輕輕地翻起了夜行人的衣襟，戲弄著路上的枯葉。曠野里響著一片輕微的簌簌聲。一會(huì)兒，風(fēng)大了，路旁的高粱狂亂地?fù)u擺著，樹上的枯枝咔喳咔喳地?cái)嗦湎聛怼Ｒ魂嚳膳碌膰[聲，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的曠野上響了過來，陰云更低沉了。沉雷似乎已經(jīng)沖出了烏云的重重包圍，咔啦啦啦像爆炸似的響著，從西北方向滾動(dòng)過來。

(峻青《黎明的河邊》)

評(píng)析 “沙沙”“簌簌”是輕弱的微風(fēng)聲；“咔喳咔喳”“咔啦啦啦”是寫暴風(fēng)雨來臨前的風(fēng)聲和雷聲。由輕到猛，由弱到強(qiáng)，寥寥數(shù)詞將狂風(fēng)暴雨到來的前后過程，描寫得細(xì)微、酣暢，這是摹聲的作用，它使得整個(gè)畫面充滿了活力。
21.陳年的腐葉在他的腳下沙沙地響著；風(fēng)兒在樹葉間颯颯地吹著；蝴蝶飛著，甲蟲和蜂子嚶嚶地哼著；啄木鳥篤篤地敲著。一只不知名的鳥兒叫了一聲，又停了下來，從森林的深處傳來了另一只鳥兒微弱的啼鳴，好像是在回答這只鳥兒的呼喚。(張潔《從森林里來的孩子》)
評(píng)析 在寂靜的大森林里，作者通過風(fēng)聲、鳥聲、甲蟲和蜂子鳴叫聲，渲染出大森林的歡快和喧鬧，也烘托出孫長(zhǎng)寧在“四人幫”被粉碎后進(jìn)城趕考的喜悅心情。幾個(gè)連用的象聲詞保持著和諧的統(tǒng)一。
22.山風(fēng)颯颯吹來，那棵海羅杉迎著風(fēng)，嘁嘁喳喳響起來。我覺得樹是會(huì)說話的。它不正像樹下的老人一樣，絮絮叨叨在談著自己的身世，談著井岡山的今昔。(楊朔《海羅杉》)
評(píng)析 “嘁嘁喳喳”是說話聲，作者以擬人化手法摹寫風(fēng)吹樹動(dòng)的聲音，象征著樹像飽經(jīng)蒼桑的老人一樣在談今說昔，寓意深刻，親切動(dòng)人，詩情洋溢。
23.冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。(魯迅《祝福》)
評(píng)析 雪夜的靜謐是悄然無聲的，魯迅卻以“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的手法，寫出下雪天難以察覺的“瑟瑟”聲，使雪夜顯得更加沉寂。
24.正在這時(shí)，突然從路旁的紅柳叢里，嗖地跑出來一只野兔，王爺?shù)鸟R受了驚，往旁邊猛地一閃，肥豬一樣笨的王爺，失去了平衡，像一塊熱牛糞似地“拍”地?cái)偟乖跐L燙的沙地上。他那肥胖笨重的身體，幾乎把沙地砸了一個(gè)大坑。(瑪拉沁夫《花的草原》)
評(píng)析 把肥胖笨重的王爺喻為“熱牛糞”已經(jīng)很形象了，再以象聲詞“拍”摹寫其攤倒在地的情景，更是惟妙惟肖。前面一個(gè)“嗖”字，后面一個(gè)“拍”字，前后呼應(yīng)，相映成趣。
25.河里的水比我離開的時(shí)候又漲了好多，雖然離堤頂還差一公尺左右，可是風(fēng)浪很大，風(fēng)擁著浪花不斷向堤上猛撲，“唰——”撲上來，“嘩——”退回去。接著又撲上來，又退回去。要不是堤幫上敷著席子，無論如何也招架不住這么沖刷。我和老田走了不長(zhǎng)一段路，鞋襪全被濺上來的水花潑濕了。正走著，忽然前面?zhèn)鱽怼巴邸币宦暰藓?，接著就響起了緊急的鑼聲。
很明顯，前邊決口了。

(馬烽《我的第一個(gè)上級(jí)》)

26.雷填填兮雨冥冥，
猿啾啾兮狖夜鳴。
風(fēng)颯颯兮木蕭蕭，
思公子兮徒離憂。

(屈原《山鬼》)

評(píng)析 “填填”是雷聲，“啾啾”是猿啼聲；“颯颯“蕭蕭”分別摹寫風(fēng)聲和落葉聲。這是以悲寂之聲襯托女神(山鬼)的憂傷。
27.“現(xiàn)在咱們就唱一遍《在希望的田野上》這首歌。”老師大聲說，“手風(fēng)琴伴奏?！?br>音樂響了。
“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”
歌聲頓起。
“汪汪汪……”
“喵喵喵……”
“咩咩咩……”
““咯咯答、咯咯答……”
“誰出洋相？!”老師鼻子都?xì)馔崃恕?br>沒人承認(rèn)。
看來這位老師比笛子班那位涵養(yǎng)好些。
“再唱一遍?！?br>“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”
“咩——”
“喵——”
“汪——”
“咯咯答、咯咯答——”
“停！”惡作劇超過了老師涵養(yǎng)的限度，“是誰？站出來！”

(鄭淵結(jié)《皮皮魯和魯西西全傳》

評(píng)析 作者通過摹聲，把幾個(gè)“搗蛋鬼”在音樂課堂上學(xué)動(dòng)物叫的惡作劇表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，生動(dòng)有趣，使人讀后不禁啞然失笑。
28.劉老三順手拿起門后的笤帚就往炕上摔，孩子哇地一聲哭出來，笤帚碰到炕沿又掉到地下，地上的幾只小雞撲楞楞地飛上一炕，堆在炕梢的包米穗子就嘩啦啦地往下滾。劉老三啪地一聲關(guān)門走了，屋子里塵土漫天，伴著孩子的哭聲，女人的哭聲更高起來。(林藍(lán)《紅棉襖》)
評(píng)析 劉老三發(fā)脾氣引起的一連串條件反射，夫妻吵架時(shí)亂哄哄的氣氛，由摹聲活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了。由于四個(gè)摹聲詞分別在四個(gè)句中充當(dāng)狀語，所以不僅有聲，而且還表現(xiàn)了動(dòng)作，同時(shí)生動(dòng)地體現(xiàn)了人物的性格。
29.三月里的小雨，
浙瀝瀝瀝瀝瀝，
浙瀝瀝瀝下不停，
山谷里的小溪，
嘩拉拉拉拉拉，
嘩拉拉拉流個(gè)不停，
小雨為誰飄，
小溪為誰流，
帶著滿懷的凄情。

(小軒詞《三月里的小雨》)

評(píng)析 這是一首優(yōu)美的抒情歌曲。歌詞里運(yùn)用摹聲，給人以春雨瀟瀟和小溪潺潺的形象感，情感濃郁、音韻自然和諧，唱起來優(yōu)美動(dòng)聽、聲情并茂。
30.我大清早起，
站在人家屋角上啞啞的啼。
人家討嫌我，說我不吉利：——
我不能呢呢喃喃討人家的歡喜！
天寒風(fēng)緊，無枝可棲。
我整日里飛去飛回，整日里又寒又饑。——
我不能帶著鞘兒，翁翁央央替人家飛；
也不能叫人家系在竹竿頭，賺一把黃小米！

(胡適《老鴉》)

評(píng)析 詩人托物言志，借烏鴉的獨(dú)白，諷刺那些甘心被人束縛、樂于受人豢養(yǎng)的處世態(tài)度。詩中運(yùn)用“啞啞”、“呢呢喃喃”、“翁翁央央”等疊詞摹聲，增強(qiáng)了語言的形象性，在聽覺上使人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，寓褒貶于其中。烏鴉是一個(gè)被作者肯定的形象。
31.隔著墻，隔不斷帶翅膀的笑，
墻縫里飛來一曲笑的交響樂，
串串哈哈哈哈撞著串串咯咯咯咯響，
串串嘿嘿嘿嘿伴著串串嘻嘻嘻嘻飄。
大伯哈哈笑，聲聲如豆爆，
豆爆聲中笑數(shù)分紅兩千還冒梢；
大娘甩出咯咯咯的笑聲夸家禽，
肥雞肥鴨擠窄了圈，豬肥得淌油還長(zhǎng)膘！
大哥編竹貨，嘿嘿嘿的笑跟著手指跑，
都在夸，他編的花籃廣交會(huì)上聲譽(yù)高。
兒媳把好梨揀進(jìn)筐，嘴邊飛出歡快的笑。
她的一樹鮮果兒又在集上全賣掉。
幺妹的蠶繭評(píng)滿“優(yōu)”,笑聲也幽默，
恰似哆來咪發(fā)梭五個(gè)音順階往上跳！
啊，切一節(jié)笑的旋律放在顯微鏡下看，
每個(gè)音節(jié)都濃縮著“政策兌現(xiàn)好！”

(唐啟勛《聽笑》)

評(píng)析 詩歌摹音繪聲地寫出了大伯開心的笑，大娘甜蜜的笑，大哥憨厚的笑，兒媳歡快的笑，幺妹爽朗的笑。每個(gè)人的笑都寫得很別致，切合人物的性格、身份。其音容笑貌，栩栩如生，如同站立在身邊。全詩沒有豪邁的語言，只是集中地寫了一個(gè)小小的生活場(chǎng)景，以摹聲作為構(gòu)思的主要手段，頗具匠心。