第二次國(guó)共合作的推進(jìn)與華北敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開辟
盧溝橋事變爆發(fā)后，全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲，國(guó)共兩黨共同推動(dòng)下的第二次合作，取得了重大的進(jìn)展。 1937年7月8日......
淞滬會(huì)戰(zhàn)
上海是中國(guó)第一通商大埠，由于具有特殊的地理位置，在南京國(guó)民政府對(duì)日戰(zhàn)備中具有重要的戰(zhàn)略地位。日軍在上海......
平津抗戰(zhàn)
盧溝橋事變是中日兩國(guó)外交交涉從破裂走向沖突的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)日軍在華北點(diǎn)燃全面侵華的戰(zhàn)火時(shí)，南京國(guó)民......
“八一三”事變和國(guó)民政府發(fā)布自衛(wèi)抗戰(zhàn)宣言
日本政府向華北派遣重兵，強(qiáng)行侵占北平和天津后，一面繼續(xù)部署兵力，擴(kuò)大對(duì)華北的侵略，同時(shí)又在上海點(diǎn)起戰(zhàn)火。......
蔣介石發(fā)表廬山談話國(guó)民黨決定實(shí)現(xiàn)抗戰(zhàn)
1936年12月西安事變得以和平解決后，國(guó)共兩黨從對(duì)立走向和解與合作，南京國(guó)民政府對(duì)日本的態(tài)度也趨于強(qiáng)硬，對(duì)......
盧溝橋事變與日本的全面侵華
1937年7月7日，這是中國(guó)近代歷史上不容忽視的重要一天。那天深夜在古城北平西南盧溝橋畔響起的槍聲，成為日本......
日本加緊部署全面侵華
日本帝國(guó)主義于1937年7月開始對(duì)中國(guó)發(fā)起大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，這決不是偶然事件所引發(fā)的歷史悲劇，而是日本軍國(guó)......
高校學(xué)術(shù)研究的開展及社會(huì)各界對(duì)學(xué)術(shù)的促進(jìn)
高等學(xué)校是教育發(fā)展的重心，也是學(xué)術(shù)研究的重要基地。1934年，教育部制定《大學(xué)研究院暫行組織規(guī)程》,為高等......
北平研究院及其他研究機(jī)構(gòu)
中央研究院成立不久，1928年11月，國(guó)民政府開始籌備設(shè)立北平研究院，當(dāng)時(shí)計(jì)劃附屬于北平大學(xué)區(qū)，后因大學(xué)區(qū)制取......
中央研究院
1927年南京國(guó)民政府成立前，中國(guó)由政府主辦的自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)僅有工商部地質(zhì)調(diào)查所，民間也只有中國(guó)科學(xué)社生......
鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)
五四新文化運(yùn)動(dòng)后，隨著“教育救國(guó)”浪潮的掀起，教育改革運(yùn)動(dòng)也在全國(guó)迅速展開，各類教育團(tuán)體不斷涌現(xiàn)，其中黃......
其他各類教育
民國(guó)以來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)分工和社會(huì)結(jié)構(gòu)日益繁雜，教育的功能也逐漸多樣化，教育不再局限于學(xué)齡學(xué)生......
高等教育與留學(xué)教育
中國(guó)的高等教育在20世紀(jì)初經(jīng)歷了一個(gè)快速發(fā)展階段，30年代教育主管部門主要著眼點(diǎn)是鞏固、充實(shí)、提高。國(guó)民......
中級(jí)教育
和初級(jí)教育相比，30年代中級(jí)教育發(fā)展相對(duì)緩慢。中級(jí)教育包括普通中學(xué)、中等師范和職業(yè)技術(shù)教育。1922年頒布......
初級(jí)教育
初級(jí)教育是現(xiàn)代教育的基......
- 首頁(yè)
- 21
- 22
- 23