指教師根據(jù)學(xué)生發(fā)聲器官的生理特點(diǎn)及變化過(guò)程，進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育，實(shí)施科學(xué)的保護(hù)方法的技能。認(rèn)真做好學(xué)生的嗓音保護(hù)工作，是每一個(gè)音樂(lè)教師的重要職責(zé)。
運(yùn)用保護(hù)嗓音技能的基本方法與要求：①在課堂教學(xué)中，練唱應(yīng)講究科學(xué)訓(xùn)練的方法，努力掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，注意循序漸進(jìn)。先從適合的容易發(fā)聲的音區(qū)(中聲區(qū))練起，使聲音統(tǒng)一，然后再逐漸向兩端(低音區(qū)、高音區(qū))擴(kuò)展音域。不要急于求成，避免強(qiáng)制用大音量發(fā)聲或發(fā)過(guò)高、過(guò)低的聲音。訓(xùn)練曲目應(yīng)注意適當(dāng)選擇，練唱時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以不使聲帶疲勞為度。②唱歌教材的難易程度應(yīng)根據(jù)《教學(xué)大綱》和學(xué)生的年齡特點(diǎn)而定。不要將難度大、技巧過(guò)高的成人歌曲，憑教師的個(gè)人愛(ài)好隨便拿來(lái)給少年兒童唱，即使是兒童歌曲也應(yīng)有高、中、低年級(jí)之分。教唱歌曲時(shí)定調(diào)不可超過(guò)其學(xué)生音域，歌曲的音域太寬，或者音域雖不寬，但定調(diào)過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)超過(guò)他們力所能及的范圍，引起聲帶緊張，負(fù)擔(dān)過(guò)重，久之必然受到損害。③小學(xué)高年級(jí)與初中一、二年級(jí)的學(xué)生一般將分別進(jìn)入變聲期。對(duì)進(jìn)入變聲期的學(xué)生，教師要正確的認(rèn)識(shí)、對(duì)待。不應(yīng)將變聲期的學(xué)生歌唱發(fā)聲中不正常的現(xiàn)象視為“五音不全”或故意搗亂，而提出不合理的強(qiáng)制性要求。要將變聲期的生理知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)告訴學(xué)生，并指導(dǎo)他們正確對(duì)待及加以保護(hù)。對(duì)這部份學(xué)生，教師在唱歌教學(xué)中要注意采取適當(dāng)?shù)慕滩?、教法。④在課外活動(dòng)中應(yīng)教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合，積極鍛煉身體，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保證睡眠時(shí)間。在激烈的運(yùn)動(dòng)后和飯后不要立即歌唱。遇有急性喉炎或傷風(fēng)感冒以及女同學(xué)月經(jīng)期間要注意休息，避免大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間高聲談笑和唱歌，否則易引起聲帶充血水腫，嚴(yán)重時(shí)造成“失聲”。