指利用錄音等設(shè)備向?qū)W生反復播放教學材料，讓學生辨清和熟悉教學聽力材料，以提高學生聽懂教學材料的一種技能。它主要用于外語教學，也少量用于漢語和音樂教學。
運用聽力訓練法教學的技能的基本要求和必須注意的是：①教師要熟悉教學機器的性能，能嫻熟地操作這些機器，并且對學生作必要的輔導和講解，使學生也能很好地操作自己面前的設(shè)備。②聽力訓練要以提高學生的辨音能力、掌握主要信息的能力、語言理解能力和記憶能力為主要教學目標來選擇聽力材料和組織教學。③聽力教學過程中要避免孤立運用聽力訓練單一技法，應(yīng)當聽說結(jié)合、聽讀結(jié)合、聽寫結(jié)合，使學生各項能力的提高互相影響，互相促進。④在進行聽力訓練前，教師對生詞難點及內(nèi)容要點要進行盡可能簡單地講解，掃除學生聽懂聽力材料可能出現(xiàn)的障礙。也可以提出一些啟發(fā)性問題，幫助學生理解，檢查學生理解和聽懂的程度。⑤聽力訓練過程中要注意培養(yǎng)學生聽的技巧，比如，抓住關(guān)鍵詞的技巧；作簡要筆記的技巧；不中途“卡殼”的技巧；努力聽懂標題和開頭的技巧；運用英語思維的技巧；猜測和預測的技巧等等。⑥在聽力訓練結(jié)束時，要發(fā)給一定的文字材料，以核檢“聽”所獲得知識的程度，作及時的教學反饋。