? ??夏丏尊《白馬湖之冬》原文

? ? ? 《白馬湖之冬》這篇寫(xiě)景抒情散文，是夏丏尊先生的名篇。文中所寫(xiě)的白馬湖，在浙江上虞縣境內(nèi)，是著名的春暉中學(xué)的所在地。1922年教育家經(jīng)亨頤在白馬湖畔創(chuàng)建了這所學(xué)校，并以“與時(shí)俱進(jìn)”為校訓(xùn)，吸引了不少文化名人前來(lái)執(zhí)教，夏丏尊、朱自清因此成為同事，蔡元培、俞平伯、葉圣陶等也先后應(yīng)邀在此講學(xué)或考察指導(dǎo)，使得這所位于鄉(xiāng)村的中學(xué)竟獲得了“北有南開(kāi)，南有春暉”的美譽(yù)，而白馬湖也益發(fā)成了一塊風(fēng)水寶地。正如俞平伯所描述的：“春暉校址殊佳，四山擁翠，曲水環(huán)之。村居絕少，只十?dāng)?shù)家?！毕膩D尊的住處“平屋”與豐子愷的“小楊柳屋”便相依在春暉園外不遠(yuǎn)處。《白馬湖之冬》則是夏丏尊遷居上海后，對(duì)在白馬湖春暉中學(xué)執(zhí)教時(shí)的深情回顧。

作者寫(xiě)白馬湖的冬天，著眼于一個(gè)“風(fēng)”字，因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，“風(fēng)在冬季的感覺(jué)中，自古占有重要的因素”;再者，白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，“唯有風(fēng)卻與別的地方不同。風(fēng)的多和大，凡是到過(guò)那里的人都知道的”。于是作者主要抓住白馬湖的風(fēng)來(lái)寫(xiě)冬天。

首先是那里的風(fēng)多，“差不多日日有的”平常的日子，風(fēng)來(lái)大概在下午快要傍晚的時(shí)候，半夜即息。至于大風(fēng)，那是日夜狂吼，一般要到數(shù)天才止。其后，作者又著眼于白馬湖的風(fēng)之大：“呼呼作響，好像虎吼”，除了用這種表示聲音的詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)風(fēng)的強(qiáng)勁外，作者又通過(guò)人的感受、反應(yīng)，傳神地寫(xiě)出風(fēng)的刺骨、凜冽，“風(fēng)從門(mén)窗隙縫中來(lái)，因而全家人吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽(tīng)寒風(fēng)的怒號(hào)?！边@些描寫(xiě)使無(wú)形的風(fēng)，有了形象，有了聲勢(shì)，白馬湖冬天的特征也就給人留下了強(qiáng)烈的印象。

此外，作者還運(yùn)用烘托的手法，寫(xiě)白馬湖的人煙稀少，山腳下只住著“我和劉君心如兩家”，“此外兩三里內(nèi)沒(méi)有人煙”。又寫(xiě)山野荒涼，“當(dāng)時(shí)尚一株樹(shù)木都未種”，這便使得嚴(yán)冬里的景物更是蒼茫，“泥地看去慘白如水門(mén)汀，山色凍得發(fā)紫而暗，湖波泛深藍(lán)色?！弊髡呙枥L并渲染了白馬湖的整體環(huán)境和氛圍，更烘托出當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)亍帮L(fēng)”的凄厲與強(qiáng)勁，從而使白馬湖之冬的意味更濃了。關(guān)于這一切，作者又寫(xiě)得如敘家常，娓娓道來(lái)，樸實(shí)無(wú)華而又極為醇厚。

作者匠心獨(dú)運(yùn)，偏偏選擇一年之中最蕭索乏味，甚至有點(diǎn)凄厲可怕的白馬湖的冬天來(lái)寫(xiě)景抒情，不僅角度新奇，并且作者又在其中領(lǐng)略和表現(xiàn)出一種特別的情趣。雖然白馬湖一到冬天，“那里的風(fēng)，差不多日日有”，而且它無(wú)孔不入，即便“把門(mén)縫窗隙厚厚地用紙糊了”，它也會(huì)從椽縫中鉆入。然而作者卻在“松濤如吼，霜月當(dāng)窗”時(shí)，“常把頭上的羅宋帽拉得低低地，在洋燈下工作至夜深”，有時(shí)“獨(dú)自撥劃著爐灰”，領(lǐng)悟到一種特別的情調(diào)，即作者所說(shuō)的“深感到蕭瑟的詩(shī)趣”，并且覺(jué)得自己猶如山水畫(huà)中的人物，不由把讀者帶入類(lèi)似“獨(dú)釣寒江雪”的一種詩(shī)的境界，引人作種種幽妙的遐想。同時(shí)，又顯示出作者在貌似平淡無(wú)味的日常生活中感悟到人生的情味與意趣，難怪作者在移居上海后，仍在回味白馬湖之冬的荒野與朔風(fēng)，咀嚼那種蕭瑟和寂寞，留戀其中的美感及詩(shī)意，把他對(duì)白馬湖的懷念之情表現(xiàn)得十分真切而樸實(shí)，自然地流露出作者的處事泰然、平和達(dá)觀的人生態(tài)度。