指用透明的實驗演示器件在演示器上實驗，將實驗的過程在銀幕上顯示出來，使全體學生能同時清晰地觀察到實驗現象的變化的教學技能。這種技能改變了過去演示實驗可見度差的缺點；在物理、化學實驗演示中應用較多。例如，用透明的有機玻璃制成槽形容器，將投影器躺倒在講臺上，并在投影器上加裝反射鏡，在投影器的工作臺面前放置槽形容器，在槽形容器里進行化學反應實驗。實驗過程中的顏色變化、沉淀物的生成與溶解，氣體的出現及液體體積的變化，液面的變化都會被投射到銀幕上，清晰地讓學生觀察。又如用有機玻璃制成萬用表的表面，裝上表頭后，表針的轉動可通過投影在銀幕上出現，觀看起來又大又清晰，利用它可以做若干電學實驗。
應用實驗投影教學技能的步驟不確定，可以是引入——實驗演示——總結，也可以是實驗引入——分析——總結。進行實驗演示教學要注意：①做好實驗準備和投影準備。有關實驗器材和藥品等事先要充分準備好，實驗要預先操作一遍，力爭在課堂上演示萬無一失。如果實驗失敗，則投影效果越好，教學效果越差。②由于實驗投影將立體的事物變化到平面上展示出來，學生在觀察時會發(fā)生視覺的誤差，另外不透明的物體通過投影均成黑色，這些如果影響到學生觀察和理解實驗內容應及時作解釋與說明。③要注意引導學生重點觀看銀幕上顯示出的畫面，少看老師在投影器上的操作。