網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 小重山 |
| 釋義 | 小重山碧艾香蒲處處忙,誰家兒共女,慶端陽?細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng),空惆悵,誰復(fù)吊沅湘! 往事莫論量,千年忠義氣,日星光。《離騷》讀罷總堪傷,無人解,樹轉(zhuǎn)午陰涼。 這首詞借慶端陽、吊屈原抒發(fā)自己懷念故國(guó)的感情。它運(yùn)用層層對(duì)比的手法,融吊古與傷時(shí)、懷人與自傷為一體,抒情委婉,寄慨遙深,非一般泛詠節(jié)物之詞所可比擬。 按照中國(guó)古代習(xí)俗,端午節(jié)那天,人們?yōu)榱遂颈苄?,要把碧艾編成虎形,把香?一名菖蒲)編成小人,懸掛在門上,佩戴在身邊?!氨贪闫选彼淖?,寫端午節(jié)特有之物,入手擒題。南朝梁宗懔《荊楚歲時(shí)記》說:“五月五日,以五彩絲系臂,名長(zhǎng)命縷?!薄凹?xì)纏五色臂絲長(zhǎng)”,準(zhǔn)確地寫出了慶端陽的兒女們的心態(tài)與裝飾。首四句以倒裝手法,由物及人,集中描敘慶端陽的熱鬧情景,為后兩句議論做好了鋪墊?!翱浙皭潯倍鋵憻o人吊屈的感慨。據(jù)《續(xù)齊諧記》:“屈原五月五日,投汩羅而死,楚人哀之,每至此日,竹筒貯米,投水祭之?!倍袢藗儏s只知過節(jié),無人吊屈,面對(duì)這嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí),自己又無能為力,一個(gè)“空”字,把作者傷時(shí)懷古的惆悵心情集中描寫出來了。在這里,作者以慶端陽的熱鬧景象同無人吊沅湘的冷落世情作對(duì)比,形成極大反差,慶端陽寫得越熱鬧,就愈顯得人們對(duì)屈原的冷落,也就愈能表達(dá)作者懷念屈原的深厚感情。 下片寫世無知己的哀痛。清劉體仁說:“中長(zhǎng)調(diào)轉(zhuǎn)換處,不欲全脫,不欲明粘,如畫家開闔之法,須一氣而成,則神味自足?!?《七頌堂詞繹》)“往事”句承“吊沅湘”而發(fā),但又不直接“吊沅湘”而說,而是用莫論往事宕開一筆,但“吊沅湘”又是“往事”之一,因此這句詞既不同上片粘皮帶骨,又沒斷了曲意,似斷實(shí)續(xù),過渡極為自然?!澳摿俊比挚此七_(dá)觀,實(shí)際是反語,是氣話,故接下去仍“論量”往事。屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人?!妒酚洝氛f他志行高潔,“雖與日月爭(zhēng)光可也”。“千年”二句,化用《史記》評(píng)語,說明屈原不顧個(gè)人安危榮辱,系心祖國(guó),其“忠義”之氣,光照千秋,令人景仰,表達(dá)了作者對(duì)屈原的欽慕之情。“《離騷》”三句寫世無知己的苦悶?!峨x騷》是屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、熱情以至整個(gè)生命鑄成的宏偉的愛國(guó)詩篇。誦其詩,同情其不幸,故作者說“《離騷》讀罷總堪傷”。“總堪傷”三字,語義是極為豐富的。屈原為人正直,但“信而見疑,忠而被謗”,一堪傷;屈原既逐,“顏貌憔悴,形容枯槁”,最后不得不沉江而死,二堪傷;既死之后,吊之者代不乏人,而今卻被人冷落,三堪傷;《四庫全書總目提要》說:“頔不忘故國(guó)之恩,為出處之正;不掩新朝之美,亦是非之公?!逼鋵?shí),他對(duì)故國(guó)的感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過新朝的,他吊屈原實(shí)際是懷念故國(guó),但他這一片苦心卻無人理解,而自己也只有坐在樹陰之下熟讀《離騷》,以寄托自己的哀思,四堪傷。合此四者,故曰“總堪傷”。在這里,作者以屈原光照千秋的愛國(guó)精神贏得歷代人的尊敬,同自己系心故國(guó)卻無人同情作比,反襯出自己對(duì)故國(guó)懷念之深沉,卻不明說,而以“無人解,樹轉(zhuǎn)午陰涼”的景語作結(jié),語淡情深,含蓄有味。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。