指教師自覺遵循科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則，在“吃透”教材的基礎(chǔ)上，能深入挖掘教材中內(nèi)在的思想品德教育因素的技能。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。各學(xué)科教材不僅存在著知識(shí)價(jià)值，同時(shí)還蘊(yùn)含著豐富的思想品德教育的內(nèi)容。掌握這一技能，有利于做到知識(shí)教育與思想品德教育的有機(jī)結(jié)合，這對實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)有著深遠(yuǎn)的意義。
運(yùn)用挖掘教材中思想品德教育內(nèi)容的技能的做法與要求是：①要結(jié)合一定教材的學(xué)習(xí)的目的與意義進(jìn)行思想品德教育。②要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。達(dá)到知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性與系統(tǒng)性。③結(jié)合教材的思想性，精心設(shè)計(jì)有針對性的思想品德教育內(nèi)容，使學(xué)生在接受科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，受到思想品德教育的薰陶、啟迪和感染，起到“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果，防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì)，或空洞說教。④讓思想品德教育有目的地滲透到由學(xué)生參與的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程之中，如組織教學(xué)、科學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練等。同時(shí)幫助學(xué)生把思想品德教育所激起的積極因素投入到學(xué)習(xí)中，使思想品德教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合，以利于養(yǎng)成良好品德習(xí)慣和性格作風(fēng)。