《教我如何不想她》

劉半農(nóng)

天上飄著些微云，

地上吹著些微風(fēng)。

??！

微風(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)，

教我如何不想她？

月光戀愛著海洋，

海洋戀愛著月光。

??！

這般蜜也似的銀夜，

教我如何不想她？

水面落花慢慢流，

水底魚兒慢慢游。

啊！

燕子你說些什么話？

教我如何不想她？

枯樹在冷風(fēng)里搖，

野火在暮色中燒。

??！

西天還有些兒殘霞，

教我如何不想她？



【賞析】 《教我如何不想她》是劉半農(nóng)1920年留學(xué)英國時(shí)的作品。20年代初，詩人出國學(xué)習(xí)語音學(xué)，與同在英國學(xué)習(xí)音樂的青年趙元任相識。異鄉(xiāng)游子，常常懷念祖國。他們在藝術(shù)的合作里抒發(fā)了共同的感情——詩人創(chuàng)作了這首歌詞，音樂家為之譜了曲。由于它優(yōu)美、抒情，很快在中國青年中流傳開來。

《教我如何不想她》是為歌唱而寫的詩，音樂性強(qiáng)是它的主要特征。音樂是借助聲音構(gòu)成的，詩因?yàn)楸仨毥?jīng)由文字和語言來表達(dá)，因而它不但呈諸人的視覺，而且也要訴諸人的聽覺。這首詩借用傳統(tǒng)格律詩的音節(jié)結(jié)構(gòu)創(chuàng)造了鮮明的節(jié)奏。在詩句的組成上，它基本上沿用七言詩 “二、二、三” 的格式，如：

教我 如何 不想她不過由于句中又不時(shí)地鑲嵌一些虛字，如“月光戀愛著海洋”中的“著”，在誦讀或歌唱時(shí)，這“著”字隨著誦者或歌者的感情的需要而可前可后，與第二頓或第三頓粘附在一起，甚是靈活，因而這樣的詩句既滿足了人們對節(jié)拍的習(xí)慣要求，讓人覺得“上口”和“順耳”，又避免了七言體的單調(diào)，給人以新穎、別致的感覺。在詩節(jié)里大量地運(yùn)用對仗，如“天上”對“地上”，“飄著”對“吹著”，“月光”對“海洋”，“水面”對“水底”，“枯樹”對 “野火”，“冷風(fēng)”對“暮色”，等等，這些兩兩相對的詞語，以及由它們組成的對偶句，不但在含義上彼此呼應(yīng)，相映成趣，而且在上下聯(lián)之間產(chǎn)生了明顯的節(jié)奏感，而且強(qiáng)化了詩的音樂氣氛。該詩在韻律的運(yùn)用上也比較講究，有頭韻，如第一個(gè)詩節(jié)里一、二句最前邊的兩個(gè)“上”字的“ang”韻，第二個(gè)詩節(jié)里一、二句最前邊的“光”與“洋”字的“ang”韻；有腹韻，如第一個(gè)詩節(jié)里一、二句中間的兩個(gè) “著些”都是 “e”與 “ie”韻； 有腳韻，如第一個(gè)詩節(jié)的一、二句押相近的 “en” 與 “eng” 韻，第二個(gè)詩節(jié)的一、二句押“ang”韻，第三個(gè)詩節(jié)的一、二句押“ou”韻，第四個(gè)詩節(jié)的一、二句押 “ao”韻。這些韻，經(jīng)過組合、調(diào)整，照應(yīng)起來，形成了此起彼伏，此響彼應(yīng)的一個(gè)音樂系統(tǒng)，從整體上給人以和諧、完滿的美感。又由于詩節(jié)與詩節(jié)的結(jié)構(gòu)很勻稱，第一、二句都是七字句，第三句都是一個(gè)字，第四句都是八個(gè)字，第五句不但字?jǐn)?shù)相等，而且所有的字義字音都相同，這就使全詩又增添了回環(huán)往復(fù)的濃郁的旋律美。

《教我如何不想她》之所以能夠深深地打動(dòng)人，還在于詩人將詩的語言的音樂美與詩的語義的意境美完美地統(tǒng)一了起來。詩人把一個(gè)緬懷故國的游子置諸自然界高遠(yuǎn)、廣闊的空間，他仰望天空、月色，放眼海洋、曠野，突然，在他的眼前、在他的想象中，展開了一幅畫卷： 祖國壯美的天空，遼闊的海洋和陸地，那飄動(dòng)的云，那輕拂的風(fēng)，那月光與海水映照下蜜也似的夜，那流水上點(diǎn)點(diǎn)的落花，水里面緩緩游蕩的魚兒，那翻飛的燕子，那遠(yuǎn)樹、野火……她們都是那么充滿著綿綿的情意。

深沉的意境、無限的情懷，與鮮明的節(jié)奏和委婉的旋律交融一起，造就了一個(gè)音、畫、義完美結(jié)合的藝術(shù)世界。