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| 詩文 | 濃縮“創(chuàng)造思維的特點(diǎn)” |
| 釋義 | 濃縮“創(chuàng)造思維的特點(diǎn)”根據(jù)材料，把創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)濃縮在下面的句子中間，注意句子通順。填充部分(文字、標(biāo)點(diǎn))不超過55格。(4分) 創(chuàng)造性思維是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□思維活動(dòng)。 材料： 創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者或者文化而言具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾劃出來，或提出某種方案加以解決。 ——1993年高考全國卷第23題。 【例文】 創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，而且能清楚地勾劃和解決問題的思維活動(dòng)。 【評(píng)點(diǎn)】 例文為參考答案。本題將讀與寫結(jié)合起來考查，測(cè)試考生是否真正讀懂文章的內(nèi)容，是否具有一定的概括能力和表述能力，屬片斷縮寫。原文120多字，要求濃縮成55字以內(nèi)；原文闡述“特點(diǎn)”,復(fù)句形式，要求加以濃縮，以“下定義”形式加以表述，為復(fù)雜單句形式。作答時(shí)，需要分析原文哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是反映特點(diǎn)的，哪些是輔助性文字，然后歸納，并組織好語言。 |
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