指班主任對班級中個別典型人和事進(jìn)行分析達(dá)到認(rèn)識一般的研究班級情況的一種分析方法。這是一種由個別到一般，由點到面的認(rèn)識事物的普遍方法。
班級情況典型分析的步驟和要求：①在普遍調(diào)查班級情況的基礎(chǔ)上，認(rèn)真選取有代表性、有普遍意義的恰當(dāng)?shù)湫?。②進(jìn)行典型調(diào)查，獲取全面豐富、真實可靠的感性材料。③進(jìn)行典型分析，反復(fù)調(diào)查、比較、分析，找出規(guī)律性。這必須堅持唯物辯證法的基本觀點，要實事求是地反映典型的本來面目；要把與學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的各種因素與各方面聯(lián)系起來，由此及彼，由表及里，探索學(xué)生思想與行為之間的依存、制約關(guān)系和因果關(guān)系，對具體問題進(jìn)行具體分析，找出規(guī)律性，推論到一般認(rèn)識。