指班主任通過全面分析班級已積累的材料，正確認(rèn)識(shí)和掌握班級學(xué)生的思想特點(diǎn)及其本質(zhì)、主流的一種認(rèn)識(shí)方法。它的特點(diǎn)在于運(yùn)用科學(xué)的思維方法對已取得的班級情況的全部材料進(jìn)行加工改造，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。班級情況分析的內(nèi)容包括全班學(xué)生和每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的材料分析兩個(gè)方面。全班學(xué)生特點(diǎn)的材料包括學(xué)生的姓名、人數(shù)、性別、思想狀況、學(xué)習(xí)成績、行為表現(xiàn)、健康水平、家庭狀況及其影響和作用等。每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的材料包括個(gè)人的姓名、性別、年齡、民族、政治面貌、社會(huì)工作、學(xué)習(xí)成績、政治表現(xiàn)、身高、視力、思想特點(diǎn)、智商水平、興趣愛好、特點(diǎn)、氣質(zhì)類型、性格特征、家庭住址、經(jīng)濟(jì)收入、父母親友、家中表現(xiàn)、社會(huì)交往、獎(jiǎng)懲情況等等。班級情況分析的方法是多種多樣的，有系統(tǒng)分析法、定性定量分析法、因果分析法、比較分析法和典型分析法等。正確運(yùn)用班級情況分析法，有利于班主任正確看待和處理班級的各種問題，對掌握其本質(zhì)、主流和發(fā)展趨向，遵循客觀規(guī)律做好班主任工作起很重要的作用。
班級情況分析的步驟與要求：①確定班級情況分析的內(nèi)容與目標(biāo)。②全面審閱所要分析內(nèi)容已獲得的各種材料，做好去粗取精、去偽存真的篩選和分類歸納工作。材料必須完整、準(zhǔn)確、真實(shí)。否則，就會(huì)造成認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)覺和判斷上的失誤。③詳細(xì)閱讀、深入分析研究經(jīng)過篩選的材料，做好由此及彼，由表及里的加工制作工作，獲取理性認(rèn)識(shí)。對材料的分析，要用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)客觀全面地分析，切忌斷章取義、主觀片面。④寫出班級情況分析報(bào)告，同時(shí)，繼續(xù)認(rèn)真收集記載班級的各種情況的材料，日積月累，使之成為系統(tǒng)、完整的班級資料，為以后進(jìn)一步深入分析班級情況作好準(zhǔn)備。