浙江嘉興秀洲區(qū)中等職?！⊥跫物w

秀洲區(qū)中等職業(yè)學(xué)校是一所以培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的一專多能的實用型技術(shù)人才為育人目標(biāo)的職業(yè)學(xué)校。學(xué)校團(tuán)委以學(xué)校的育人目標(biāo)為工作中軸，從本校的實際情況出發(fā)，利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，積極開展以“提高技能水平，增強(qiáng)競爭意識”為目的，以“苦學(xué)真功夫，笑迎新世紀(jì)”為主題的“挑戰(zhàn)杯”職業(yè)技能競賽系列活動。
這項活動以各個專業(yè)為活動單位，聘請各專業(yè)教師為活動負(fù)責(zé)人，通過各單位內(nèi)部競賽，分別選拔出各單位中專業(yè)技能一流的學(xué)生，授之以“冠軍”的稱號。冠軍挑戰(zhàn)賽，每月舉行一次，以鼓勵其他學(xué)生踴躍向“冠軍”挑戰(zhàn)。
“挑戰(zhàn)杯”職業(yè)技能競賽系列活動自1998年下半年開展以來，在各方面都取得了顯著的成效。
1.　增強(qiáng)了同學(xué)們的動手操作能力，普遍提高同學(xué)們的專業(yè)技能水平。
職高學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性普遍不高，缺乏一種積極向上的進(jìn)取意識。平時在學(xué)習(xí)方面沒有實際而明確的目標(biāo)，懶于看書更懶于動手操作，表現(xiàn)出一種過一天算一天的“和尚”作風(fēng)。而自開展了“挑戰(zhàn)杯”系列競賽之后，挑選出“冠軍”,搭好“擂臺”,實際上給同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，確立了真實而又切近的奮斗目標(biāo)，激發(fā)了同學(xué)們骨子中潛在的不甘落后不服輸?shù)倪M(jìn)取精神。因而，大部分同學(xué)能自加壓力，刻苦訓(xùn)練，努力提高自己的技能水平。挑戰(zhàn)冠軍，趕超冠軍，成為學(xué)生進(jìn)取向上的內(nèi)在動力。
2.　開拓了同學(xué)們的學(xué)習(xí)視野。
學(xué)生有了追趕的目標(biāo)，自然會產(chǎn)生動力并付諸行動。而想要趕超“冠軍”,就要迫使自己多看多練，從文化基礎(chǔ)課到專業(yè)技能課，以及其他的課外書籍，廣閱博覽，這自然拓寬了同學(xué)們的學(xué)習(xí)視野，積累了豐富的知識。今年3月，校團(tuán)委與語文組聯(lián)合舉辦了一次“我愛我的專業(yè)”征文比賽。各位參賽選手都作了積極的準(zhǔn)備。而獲得冠軍的高明同學(xué)曾深有感觸地說：“為了寫好文章，為了把自己的觀點論述得生動有力，我翻閱了很多書，搜集了很多的資料，一連好幾個晚上，都呆在圖書室里查閱”。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。以競賽的形式去誘導(dǎo)同學(xué)們博覽群書，以求取更豐富的知識，擴(kuò)展更闊的視界，也是開展“挑戰(zhàn)杯”職業(yè)技能競賽活動所取得的顯著成果。
3.　培養(yǎng)了同學(xué)們的成就感，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
人，一旦取得了一定的成就，有了一定的成就感，就顯得精神煥發(fā)，充滿活力，而且會自覺地調(diào)動起自身一切積極因素，為取得更大的成就而再接再厲。職高同學(xué)在初中階段因?qū)W習(xí)成績平平甚至較差，得不到老師的肯定和贊揚，因而，不曾體驗過成就感，也不了解自己的內(nèi)在潛力，甚至看輕自己，以致自暴自棄。所以，使同學(xué)們體驗“成就感”,是增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力的一個重要途徑。而“挑戰(zhàn)杯”職業(yè)技能競賽活動，正是一劑療“癥”的良藥，在各項競賽中奪冠的學(xué)生，都表現(xiàn)出一種再接再厲、精益求精的進(jìn)取精神。
4.　增強(qiáng)學(xué)生們的心理承受能力。
由于我們現(xiàn)在的同學(xué)大多數(shù)都是獨生子女，從小受到家庭的寵愛，甚至溺愛，養(yǎng)成了“伸手就要錢，張口就要飯”的不良習(xí)慣，承受挫折的心理能力較差?！疤魬?zhàn)杯”職業(yè)技能競賽活動的開展，對同學(xué)們的心理承受能力進(jìn)行了很好的鍛煉?！疤魬?zhàn)冠軍”,就一定有勝敗之分，所以，不管是挑戰(zhàn)者還是冠軍，在“戰(zhàn)”前都必然會充分作好失敗的心理準(zhǔn)備。有位同學(xué)曾多次向冠軍挑戰(zhàn)卻屢戰(zhàn)屢敗。然而挑戰(zhàn)失敗并沒有使他灰心，反而使他對失敗有了深切的人生感悟，他在一篇作文中曾這樣寫道：“人生的意義不在永不失敗，而是能夠?qū)覕移?，在求索中豐富人生。失敗了再奮起，就是一個強(qiáng)者。”有了這樣的人生感悟，就會有很強(qiáng)的承受挫折的心理能力。
5.　增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，在校園里形成了一股“你追我趕”的良好學(xué)風(fēng)。
當(dāng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入人心的今天，培養(yǎng)并增強(qiáng)職高同學(xué)的競爭意識顯得尤為重要?！拔锔偺鞊瘢m者生存”,這是自然法則，同時也是市場經(jīng)濟(jì)的法則。要在競爭中立于不敗之地，唯有靠自己的實力?！皟?yōu)勝劣汰”,這是競爭的結(jié)果。所以，這就要求職高同學(xué)要不懈努力，更上一層樓。而設(shè)計“挑戰(zhàn)杯”職業(yè)技能競賽活動的初衷之一便是消除同學(xué)們的依賴思想，培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識?！疤魬?zhàn)冠軍”本身是一種競爭的表現(xiàn)。不管是冠軍還是挑戰(zhàn)者，都深刻地意識到：不能原地踏步，否則就會被人趕超或甩棄。所以，挑戰(zhàn)者和冠軍都是向著同一方向不斷前進(jìn)。“挑戰(zhàn)杯”職業(yè)技能競賽活動開展以來，學(xué)校團(tuán)委舉辦了各種競賽活動，在同學(xué)們的思想中培養(yǎng)了較強(qiáng)的競爭意識，在學(xué)習(xí)方面，不管是文化課還是專業(yè)技能課，都呈現(xiàn)出一種“你追我趕”的良好勢頭。
總之，“挑戰(zhàn)杯”職業(yè)技能競賽系列活動的開展，大大地調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力，為把學(xué)生培育成為一專多能的實用型技術(shù)人才起到很大的推動作用。

[評點]
本文分五個方面，對職業(yè)技能競賽系列活動進(jìn)行了綜述，材料充實，分項得當(dāng)，著重從開展活動的目的意義、取得的成效等方面作了較為系統(tǒng)的論述，符合綜述的特點。
寫綜述，應(yīng)注意角度和立足點。這次活動是校團(tuán)委組織的，一般可從組織者的角度綜述，不宜以“我”或“我們同學(xué)”的角度論述。