子惠思我，褰裳涉溱； 子不我思，豈無(wú)他人？ 狂童之狂也且！
子惠思我，褰裳涉洧； 子不我思，豈無(wú)他士？狂童之狂也且！
這首情歌，出自 《鄭風(fēng)》,產(chǎn)生于溱水、洧河之濱。鄭國(guó)，地處黃河中游，介于齊楚、晉楚之間，交通比較發(fā)達(dá)，思想比較活躍。溱洧二川，流經(jīng)境內(nèi)，風(fēng)景宜人。“鄭國(guó)之俗，三月上已之辰，兩水之上招魂續(xù)魄，拂除不詳?！?《后漢書(shū)·袁紹傳》注引《韓詩(shī)內(nèi)傳》) 當(dāng)此節(jié)目，青年“男女聚會(huì)，謳歌相感”(《五經(jīng)異義魯論》)。有表現(xiàn)女子焦灼地等待情人來(lái)赴約的，如《子衿》; 有表現(xiàn)女子沒(méi)有答應(yīng)男子要求而又患得患失的，如《豐》; 有表現(xiàn)男女相互調(diào)笑、相互贈(zèng)送物品的，如《溱洧》; 還有表現(xiàn)一群女子要求男子帶頭唱歌的，如《萚兮》……這些情歌，如無(wú)數(shù)明星，使全部《詩(shī)經(jīng)》放射出眩目光芒，照亮了我國(guó)兩千多年詩(shī)歌發(fā)展的道路?！跺缴选肥沁@樣無(wú)數(shù)明星中之皎皎者。鄭振鐸說(shuō)：“《鄭風(fēng)》里的情歌，都寫(xiě)得很倩巧，很婉秀，別饒一種媚態(tài)，一種美趣。……‘子不我思，豈無(wú)他人？ 狂童之狂也且！”(《褰裳》) 似是《鄭風(fēng)》中所特殊的一種風(fēng)調(diào)。這種心理，沒(méi)有一個(gè)詩(shī)人敢于將她寫(xiě)出來(lái)！”(《插圖本中國(guó)文學(xué)史》) 這個(gè)見(jiàn)解，頗有開(kāi)創(chuàng)性、啟示性。
《詩(shī)經(jīng)》有六義，曰： 風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！百x者，敷陳其事而直言之者也?！?《詩(shī)經(jīng)集傳》)《褰裳》“直言”一位少女徘徊于溱洧之濱等待情人的事，屬于“六義”中的“賦”。
“賦可以是敘事、描繪，也可以是抒情、對(duì)話，或者是發(fā)議論?！?程俊英《〈詩(shī)經(jīng)〉漫活》)《褰裳》正是敘事、描繪、抒情、對(duì)話、議論兼而有之的，然而以獨(dú)白的方式，描繪少女復(fù)雜而微妙的心理活動(dòng)，則是這首情歌主要的藝術(shù)特色。這是一首動(dòng)人的情歌，又是一幅絕妙的少女懷春圖，詩(shī)情畫(huà)意，渾然一體。在一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春日里，在一彎春水緩緩流動(dòng)的河邊，一位少女來(lái)回地走動(dòng)著。她若有所思地翹首凝視著遠(yuǎn)方。忽然，她低下頭來(lái)，好象發(fā)現(xiàn)了什么，也許有點(diǎn)焦慮，低聲地說(shuō)：“如果你思念我，就該趟過(guò)河來(lái)?！焙铀従彽亓髦?。雙雙情人，或竊竊蜜語(yǔ)，以心相許； 或攜手同行，以物相贈(zèng)。她的心潮翻滾，象河上的波浪，難以平靜。她走了幾步，停了下來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“如果你不思念我，難道沒(méi)有別人？”她呆呆地站著，望著，思索著，幾片落花，隨著流水而去，她長(zhǎng)長(zhǎng)噓了一口氣，對(duì)著落花流水說(shuō)：“你這個(gè)傻小子可真傻啊！”她望著，思索著； 思索著，望著，情歌就這樣結(jié)束了。——是怨？是愛(ài)？ 還是自我排遣？“句中無(wú)其詞” (魏慶之《詩(shī)人玉屑》),意在言外，這正是《褰裳》的藝術(shù)奧秘所在。如果真的“直言”出來(lái)，那就淡如白水了。
賦須“鋪采摛文”、“麗詞雅義” (劉勰《文心雕龍·詮賦》)?！跺缴选吠渌窀枰粯?，運(yùn)用疊章形式，繪聲描狀，表情達(dá)意，我們不僅如臨其境，如聞其聲，而且如見(jiàn)其人，如睹其心。“子惠思我”,“子不我思”。同是設(shè)想，但前者從正面著色，后者從反面落墨； 前者強(qiáng)調(diào)“思”,后者突出“我”; 句型不同，角度不同，因而語(yǔ)意全殊，情韻迥異?！板缴焉驿凇?既是當(dāng)句對(duì)，又屬流水對(duì)，直接而鮮明地表達(dá)了少女美麗的理想、良好的心愿、深厚的情感，樸實(shí)，自然，真切?！柏M無(wú)他人”,“豈無(wú)他士”,是情波激蕩無(wú)法抑制的表現(xiàn)，決不能以此來(lái)非議少女，甚至懷疑少女那顆熾熱而純潔的心。這種欲擒故縱、以退作進(jìn)的手法，使詩(shī)歌迂回、曲折、跌宕，搖曳多姿。特別值得注意的是以“士”易“人”,雖系一字之差，而妙趣倍增?！叭恕?泛指一般男子漢；“士”,專指未婚小伙子。兩相比較，后者更能表達(dá)出少女爽朗而不羞澀、活潑而不拘謹(jǐn)?shù)莫?dú)特性格。這就象暗室里掛起了一盞明燈，頓時(shí)全屋金碧輝煌起來(lái)，給人以特殊的感受?！翱裢褚睬摇?是全詩(shī)的結(jié)穴處，最為精湛。它以六字句收尾，使全詩(shī)語(yǔ)言活脫，錯(cuò)落有致，增添了音樂(lè)美、節(jié)奏感； 又以含蓄的筆墨，畫(huà)出了最能揭示少女內(nèi)心世界、啟示讀者想象的那一頃刻，并從中發(fā)現(xiàn)因現(xiàn)實(shí)和理想的矛盾而在少女心頭蕩起的一層微波。細(xì)細(xì)咀嚼，兩個(gè)“狂”字，意味不同： 前者重在刻劃人，后者重在刻劃心?？虅澣?，是為了強(qiáng)化心，突出其憨厚，以見(jiàn)少女愛(ài)之深、思之切。細(xì)細(xì)咀嚼，兩句“狂童之狂也且”,意味也不同： 前句似乎從“愛(ài)”中流露出一絲“埋怨”——這樣好機(jī)會(huì)，為什么要錯(cuò)過(guò)呢！ 后句似乎在“埋怨”中蘊(yùn)藏著無(wú)限“希望”——“花開(kāi)堪折直須折”,為什么不來(lái)呢！ 寫(xiě)到這里，戛然而止，讀來(lái)倍覺(jué)含蓄、風(fēng)趣、有味。