指教師運用以防為主、防治結合的手段進行讀音和書寫的教學方法。它能有效地幫助學生認讀、寫對漢字；鞏固已學漢字的效果。
運用這一方法的要求是：①在“防”上下功夫。首先要教育學生重視認字，使學生逐漸養(yǎng)成按規(guī)范認字，寫字的良好習慣；其次教師要努力做到不寫錯別字；再次要采用多種方法把字的音、形、義講清講透。主要方法有借形釋義法，抓住形旁來解釋字義；以音正字法，將那些聲旁相似的容易混淆的字進行排列辨析；部位顯示法，將易錯的部位用彩色粉筆標出，引起學生的注意，以防寫錯；歌訣法，將一些易于混淆的字，從音、形、義入手，編成歌訣，以利記憶；拆字法，將難記的字按書寫順序把部件拆開來，讓學生熟記；組合法，把幾個容易混淆的字分別組合成詞，解釋詞義，而后再來造句；排除法，熟記少數(shù)的或個別的容易混淆偏旁的字，把它排除在某類偏旁之外，從而避免混淆。②反復治錯。要以自治為主，共治為輔，持之以恒，經(jīng)常治錯，打殲滅戰(zhàn)；開展課外活動，采取多種形式治錯。