網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 高陽臺 |
| 釋義 | 高陽臺作者在南宋滅亡之后,流寓江南,隱居不仕,當(dāng)友人陳君衡被元朝征召北上時(shí),做此詞以贈友人,8詞分為上下兩片。 上片一開始為場景描寫。作者采用了一個(gè)長鏡頭。你看: 在廣闊無垠的北方沙漠中,元朝大隊(duì)的儀仗車馬隊(duì)伍迎面徐徐而來。那鮮艷的旌旗隨風(fēng)飄擺,顯得格外的耀眼奪目?!叭f里”極言沙漠的廣闊。因?yàn)閺V闊,遠(yuǎn)看似乎沙漠和天空相接,天空顯得很低,故大隊(duì)人馬好像是從天邊走來。這幾句寫元朝的使節(jié)遠(yuǎn)道而來,命令陳君衡北上?!皩殠Ы鹫?,尊前茸帽風(fēng)攲”,寫陳君衡接到命令,就要起程了。臨分手時(shí),作者在野外為朋友設(shè)宴餞行,依依話別。但見陳君平身穿官服,寶帶紫綬,頭上的皮帽被野風(fēng)吹得歪斜了。這兩句寫近景,是送別的場面描寫。下來接著寫分手后,友人踏上征途。途經(jīng)秦山汴水,游覽中原的山水名勝。騎上駿馬,攜著美姬,吹笳擊鼓,縱情游樂,興致上來,不免即景賦詩。中原一帶,本來是宋朝的國土,宋亡后,歸元朝統(tǒng)治,作者在這里極力渲染陳君衡游樂的場面,其諷刺意義是很明顯的。 上片幾乎全為景物描寫,而事態(tài)的發(fā)展過程卻交代得很清楚。從元朝儀仗隊(duì)的到來,到送別,以至于友人北上經(jīng)過。由遠(yuǎn)及近,再由近及遠(yuǎn),迭次更換空間,境界開闊,富有氣勢。 下片的開始寫友人到大都后的生活。只寫一個(gè)場面,高度概括。一個(gè)隆冬寒夜,元朝皇帝舉行盛大宴會,招待受降的臣僚,陳君衡也在其中。他們盡情暢飲,酒酣耳熱之后,已經(jīng)夜闌人靜。走出宮殿,欣賞夜景,看到周圍的山野上白雪皚皚,冷月一輪懸掛天空,映照在冰凍的河面上,拂曉的隴頭白云齊飛。這又是一個(gè)長鏡頭映射。緊接著,作者又調(diào)轉(zhuǎn)目光,由遠(yuǎn)及近,地點(diǎn)由北方回到南方,從描寫友人的生活轉(zhuǎn)向?qū)ψ陨淼挠^照。作者慨嘆自己已是垂老余年了,朋友一去,歸日無期 他在仕宦得意之時(shí),還會掛念自己嗎?還記得江南隱居不仕的朋友們?是否還有對故國的懷戀之情呢?作者提出了這樣的疑問?!胺交亍奔仁亲灾?,同時(shí)也指“江南遺民” ,以及滅亡了的南宋王朝。“東風(fēng)漸綠西湖柳,雁已還,人未南歸”。春天來了,西湖岸邊的柳樹已經(jīng)吐出新綠,在和熙的春風(fēng)吹拂下裊裊起舞。春雁呢喃著飛向北方,去尋找它的故巢。“人”即陳君衡,雁已歸而人不還,“人” “雁”相比,人不如雁有情也。最后寫道: “最關(guān)情,折盡梅花,難寄相思。”折梅寄贈,表示對朋友的相思之意?!罢郾M”極言相思之深。簡直到了無法表達(dá)的地步。 南宋滅亡后,文天祥,陸秀夫等愛國志士,堅(jiān)貞不屈,以死殉國,表現(xiàn)得英勇頑強(qiáng)。劉辰翁,林景熙以及作者等人保持節(jié)操,“恥事二姓”,不屈膝投降,流寓江南,隱居不仕。而陳君衡卻應(yīng)召北上,在故國的土地上“縱英游,疊鼓清笳,駿馬名姬” ,詩酒、山水、美姬,盡情游樂。絲毫沒有亡國的沉痛感和恥辱感。仕宦得意,“樂不思蜀”。下片中“誰念方回”、“人未南歸”、“難寄相思”都有難言之意。作者對陳君衡仕元是有看法的,所以在詞中含蓄地諷刺和指責(zé)了他。與其說詞中表達(dá)的是對陳君衡的相思,還不如說借此寄托自己的故國之思。 這首詞藝術(shù)特點(diǎn)有三: 一是成功地運(yùn)用想象的手法。作者想象到千里之外的沙漠,友人經(jīng)過的秦山汴水,以及大都的生活,如同親眼目睹一般。很是逼真。二是作者在剪裁上很有功夫。寫景寫事,選取有代表性的場面,沒有多余筆墨。寥寥數(shù)筆,便展示出一個(gè)開闊的空間,清晰地交待了事件的來龍去脈。三是運(yùn)用對比手法?!叭恕焙汀把恪睂Ρ?,“我”的心情和朋友行為的對比,在對比中達(dá)到深化主題的功效。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。