《雷鋒之歌(原詩略)·賀敬之》全文與讀后感賞析

1963年3月，當(dāng)沈陽軍區(qū)某部戰(zhàn)士雷鋒同志的光輝事跡在報紙上登載以后，特別是當(dāng)同年3月7日毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)同志發(fā)出了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的偉大號召后，在全國范圍內(nèi)立刻掀起了一個學(xué)雷鋒，做雷鋒的群眾運動的熱潮。一時間，各種各樣學(xué)雷鋒、唱雷鋒的歌曲、詩詞、快板、散文如春花漫放，遍地生輝。賀敬之的《雷鋒之歌》(載1963年4月1日《中國青年報》)，就是歌頌雷鋒的文藝萬花叢中一枝獨秀的奇葩！

這是一首長詩，共有1200多行。詩人以極其飽滿的革命熱忱，以一種無限崇敬的心情和極其抒情的筆調(diào)，歌頌了雷鋒短暫而又光輝、平凡而又偉大的一生。從詩的題目上看，這應(yīng)該是一首英雄的頌詩，但詩人并沒有僅僅停留在單純的歌頌上，也沒有為寫英雄而寫英雄，因為這一類詩在當(dāng)時實在太多了。詩人想從中捕捉一些更深刻有意義的東西，力求使自己站得更高一些。詩人想從整個時代入手，于是就把雷鋒置身于廣闊的歷史背景和現(xiàn)實世界之間、現(xiàn)實世界與未來世界之間，多方位地抒寫了雷鋒，并在贊美雷鋒的過程中，提出了一系列發(fā)人警醒和深思的人生問題，揭示出了學(xué)習(xí)雷鋒的重大意義。所以，這首詩不只是歌頌了雷鋒，也歌頌了雷鋒精神，并將雷鋒精神與當(dāng)時的時代緊密地結(jié)合在一起。

此詩共有六大段。作為一首長篇抒情詩，作者不從雷鋒寫起，而先從自己的切身感受寫起，從對風(fēng)云變幻的現(xiàn)實世界的冷靜思考寫起，并在這思考中，蘊藏著火一般的熱情。直到第二大段，才第一次出現(xiàn)雷鋒的名字，但是詩人仍也沒有描述他，而仍然沉湎在對時代的感慨和贊美之中。第三大段，也只是借著雷鋒的名字，提出了“人應(yīng)該怎樣生？路應(yīng)該怎樣行？”的人生問題，即全詩的核心。但是，對于這一重大命題，第四大段并沒有立刻給予解答，而是在對過去黑暗社會和革命歷程的回顧中，從側(cè)面批判了幾種落后、自私的人生觀。直到第五大段，詩人才以飽蘸著無產(chǎn)階級豐厚感情的濃墨大筆，從正面淋漓盡致地描述了雷鋒的光輝形象，盡情地謳歌了雷鋒的光輝一生，并以雷鋒的光輝一生，回答了第三大段中提出的問題，告訴人們：“人呵，/應(yīng)該/這樣生！　/路呵，/應(yīng)該/這樣行！　”到第六大段，也就是最后一大段，詩人又將筆墨轉(zhuǎn)向整個時代，熱望人們都應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)，象雷鋒那樣生活和戰(zhàn)斗，個個都應(yīng)成為新時代的雷鋒，只有這樣，老一輩無產(chǎn)階級革命家所開創(chuàng)的革命業(yè)績，才會代代相傳，永不變色，永遠(yuǎn)前進(jìn)。

詩人在詩中連續(xù)發(fā)問，不斷思考，層層推進(jìn)，逐步揭示人生哲理，并將歌頌雷鋒與歌頌黨、歌頌革命、歌頌時代交織在一起，將現(xiàn)實的生活、革命的歷史與壯麗的明天交織在一起。

賀敬之善于處理帶有政治意義的重大題材，敢于正面描寫，從不回避問題。他的《放聲歌唱》、《東風(fēng)萬里》、《十年頌歌》是這樣，他的《雷鋒之歌》也是這樣。在這首詩中，作者鋪張揚厲，摛藻陳詞，以極其豐富的詞匯的色彩，正面歌頌了那個時代及其風(fēng)貌。詩中大量排比句的適當(dāng)運用，不僅加強了語言的表現(xiàn)力，渲染了時代氛圍，更有著一瀉千里的磅礴氣勢。

作品的另一特色是以議論入詩。不過，詩人在議論時并沒有忘記形象，常常用一種富于形象的語言來發(fā)議論，如：

我們是

一母所生——

我們血液的源頭，

在“四一二”的

血海里；

在皖南事變的

傷痕中……

這樣既說明了兩代人之間血肉相連的親密關(guān)系，又避免了枯燥生硬的抽象議論，使政治性的內(nèi)容得到了生動的藝術(shù)展現(xiàn)。議論，鞭辟入里；形象，栩栩如生。議論隨著形象刻于讀者腦際。許多貼切的比喻、大膽的夸張、豐富的聯(lián)想，也增強了詩的藝術(shù)感染力。

此詩當(dāng)年一在報上發(fā)表就轟動了全國。廣播電臺一遍又一遍地朗誦著，青年人在收音機旁一遍又一遍地聆聽著。許多人都能背誦其中的一些章節(jié)。據(jù)說，周恩來總理晚年病重期間，還提起這首詩，足見其影響之大。