〔題目〕
閱讀下文，完成1—5題
科研成果、技術(shù)發(fā)明，從一般意義上來(lái)講都有其自身的價(jià)值，有的甚至可以彪炳史冊(cè)，但是在剛剛發(fā)明的時(shí)候卻是不成熟的，不能直接應(yīng)用于生產(chǎn)和商業(yè)。例如愛(ài)迪生發(fā)明的第一個(gè)用貴金屬為燈絲的電燈泡，法國(guó)的柯格諾特發(fā)明制造的與步行速度差不多的火車(chē)，這些技術(shù)發(fā)明后，都經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的熟化過(guò)程，才轉(zhuǎn)化為實(shí)用技術(shù)。因此沒(méi)有一系列的轉(zhuǎn)化工作，技術(shù)發(fā)明是不能成為生產(chǎn)技術(shù)的。
我們將一項(xiàng)新產(chǎn)品或新工藝概念由產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)(a)、(b)、(c)、(d)到市場(chǎng)銷(xiāo)售的整個(gè)過(guò)程的一系列活動(dòng)的總和稱(chēng)為技術(shù)創(chuàng)新。
“創(chuàng)新”和發(fā)明不同，它的含義更廣，它是在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中引入某種新因素。一種新的發(fā)明，只有當(dāng)它被應(yīng)用于人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的時(shí)候才能成為“創(chuàng)新”。
對(duì)某一具體的技術(shù)創(chuàng)新，通常經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室研究階段，開(kāi)發(fā)研究階段(也稱(chēng)“中試階段”),產(chǎn)業(yè)化或商品化階段。
從技術(shù)創(chuàng)新的三個(gè)階段可以看出，如果(e)只在理論上和實(shí)驗(yàn)上下功夫，成果只停留在樣品或樣機(jī)上，而(f)只管現(xiàn)有的規(guī)模生產(chǎn)不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，使技術(shù)更新?lián)Q代，或者依賴(lài)引進(jìn)國(guó)外成套技術(shù)和設(shè)備，那么中試階段就會(huì)無(wú)人過(guò)問(wèn)，無(wú)人投入，形成“中試空白”,造成科技與產(chǎn)業(yè)間的“斷層現(xiàn)象”。
因此，(g)是國(guó)家科技活動(dòng)的一個(gè)重要部分。
1.對(duì)技術(shù)創(chuàng)新“整個(gè)過(guò)程”的某些環(huán)節(jié)[即空格(a)
(b)(c)(d)]排列正確的一項(xiàng)是
A.研究 開(kāi)發(fā) 工程化 商品化生產(chǎn)
B. 開(kāi)發(fā) 研究 商品化生產(chǎn) 工程化
C.研究 工程化 開(kāi)發(fā) 商品化生產(chǎn)
D. 開(kāi)發(fā) 工程化 商品化生產(chǎn) 研究
答：
2.技術(shù)發(fā)明轉(zhuǎn)化為技術(shù)創(chuàng)新的條件是
3.依次填入空格(e)和(f)中的詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.實(shí)業(yè)界 科技界
B.產(chǎn)業(yè)界 理論界
C.理論界 實(shí)業(yè)界
D.科技界 產(chǎn)業(yè)界
答：
4. 全文運(yùn)用了三種說(shuō)明方法，分別是：
(1)______
(2)______
(3)______
5.填入文中最后一段(g)中的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.重視開(kāi)發(fā)研究，避免“中試空白”
B.不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，促使技術(shù)更新?lián)Q代
C.加速技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化
D. 處理好技術(shù)發(fā)明和技術(shù)創(chuàng)新之間的關(guān)系
答：
〔題解〕
第1題?？疾閷?duì)文意的理解能力。形式上是選詞語(yǔ)填空，實(shí)際上是對(duì)技術(shù)創(chuàng)新整個(gè)過(guò)程的把握。根據(jù)第4段，按照技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程的先后順序排列： 通過(guò)研究將新技術(shù)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)出來(lái)，再工程化，使之轉(zhuǎn)化為工業(yè)生產(chǎn)，最后才是商品化生產(chǎn)。
答案： A。
第2題?？疾閷?duì)文意的理解能力。第3段指出：“一種新的發(fā)明，只有當(dāng)它被應(yīng)用于人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的時(shí)候才能成為‘創(chuàng)新’?！薄氨粦?yīng)用于人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”正是發(fā)明轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的條件。
答案： 技術(shù)發(fā)明被應(yīng)用于人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
第3題?？疾閷?duì)文意的理解能力。形式上是選詞填空，實(shí)際上是對(duì)“技術(shù)創(chuàng)作的三個(gè)階段”的理解。進(jìn)行理論和實(shí)驗(yàn)研究是“科技界”,進(jìn)行“規(guī)模生產(chǎn)”的只能是“產(chǎn)業(yè)界”。
答案： D。
第4題?？疾檎f(shuō)明方法?！袄鐞?ài)迪生發(fā)明的……”,是舉例子；第二段有“技術(shù)創(chuàng)新”的定義；說(shuō)明“創(chuàng)新”與“發(fā)明”的異同，是作比較。
答案： (1)舉例子，
(2) 下定義，
(3) 作比較。
第5題?？疾閷?duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括能力。最后一段是全文說(shuō)明中心的歸結(jié)，A項(xiàng)表述不清，B、D兩項(xiàng)的內(nèi)容，在文中并無(wú)明顯反映，C項(xiàng)的歸結(jié)最為恰當(dāng)。
答案： C。