烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窠里。
有一天， 窠破了一個(gè)洞。
大烏鴉想：“老二會(huì)去修的?！?br>小烏鴉想：“老大會(huì)去修的。”
結(jié)果誰也沒有去修。后來洞越來越大了。
大烏鴉想：“這一下老二一定會(huì)去修了，難道窠這樣破了， 它還能住嗎？”
小烏鴉想：“這一下老大一定會(huì)去修了，難道窠這樣破了， 它還能住嗎？”
結(jié)果又是誰也沒有去修。
一直到了嚴(yán)寒的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窠里， 哆嗦地叫著：“冷??！冷??！”
大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住， 它會(huì)去修了?！?br>小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修了?！?br>可是誰也沒有動(dòng)手， 只是把身子蜷縮得更緊些。
風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。
結(jié)果，窠被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

——金江《烏鴉兄弟》(少年兒童出版社)

《烏鴉兄弟》是一篇受到孩子們歡迎的寓言。
這篇寓言素材來自日常生活。有次，我看到鄰居兩個(gè)男孩，大的上初中， 小的上小學(xué)高年級(jí)，他們的父母是雙職工、白天都上班去了，叫他們兄弟倆中午放學(xué)回家自己做飯?？墒?，哥哥總想弟弟去做飯，弟弟總想哥哥去做飯。你看我，我等你，互相推委，誰也不愿去做飯，所以經(jīng)常餓肚子。攝取這個(gè)素材，經(jīng)過藝術(shù)加工，創(chuàng)作出《烏鴉兄弟》這篇寓言來教育孩子：要熱愛勞動(dòng)，不能有自私依賴思想。
我熟悉兒童心理，運(yùn)用了擬人的手法，把深刻的寓意寄托在有趣的故事里；用凝煉的文字，勾勒了烏鴉兄弟的藝術(shù)形象。
這篇寓言注意采用民間創(chuàng)作中常用的反復(fù)手法。開頭寫：“烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窠里，有一天，窠破了一個(gè)洞。大烏鴉想：‘老二會(huì)去修的’。小烏鴉想：‘老大會(huì)去修的?！秉c(diǎn)出了烏鴉兄弟不愿勞動(dòng)、 自私和依賴的心理狀態(tài)。接著寫誰也不采取行動(dòng)，洞越來越大。這時(shí)，“大烏鴉想：‘這一下老二一定會(huì)去修了，難道窠這樣破了，它還能住嗎？’小烏鴉想：‘這一下老大一定會(huì)去修了，難道窠這樣破了，它還能住嗎？’”最后寫冬天來了，風(fēng)雪交加， 烏鴉兄弟在破窠里凍得直打哆嗦。大烏鴉仍賴小烏鴉，小烏鴉也賴大烏鴉。結(jié)果可想而知，“兩只烏鴉都凍僵了?！边@就是自私、偷懶，依賴別人的可悲下場。反復(fù)手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了藝術(shù)效果，給讀者留下了深刻的印象。
《烏鴉兄弟》最早發(fā)表在1955年2月18日《青年報(bào)》上， 后收入第二個(gè)寓言集中，并以它為書名。書出版后， 1957年被教育部推薦為全國優(yōu)秀兒童讀物，很快重版，共印11萬冊(cè)。1980年全國第二次兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)，《烏鴉兄弟》獲三等獎(jiǎng)。寓言創(chuàng)作在全國獲獎(jiǎng)，這還是第一次?！稙貘f兄弟》并被翻譯為英文， 刊在《中國文學(xué)》(英文版) 1984年第4期，又多次被收入全國各種選集中，還被選入中等師范語文課本作為教材。