是為了強(qiáng)調(diào)謂語而把謂語前置，停頓之后，再寫出主語部分，實(shí)質(zhì)上是倒裝和提頓的兼用。
23. 怒吼吧，黃河！怒吼吧，黃河！掀起你的怒濤，發(fā)出你的猛叫，全世界勞動(dòng)的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警報(bào)。(冼星海《黃河大合唱》)
評(píng)析 例首二句是呼告與提頓相結(jié)合的形式，具有呼告與提頓的雙重修辭作用。在強(qiáng)勁有力的語勢(shì)中，思想和感情得到突出和強(qiáng)化，增強(qiáng)了語言的感染力，具有震撼人心的效果。
24. 嘿，嘿！這就是我們的法寶，萬歲！窮棒子精神！(上海民歌選《窮棒子精神》)
評(píng)析 作者是為了突出自強(qiáng)自立的“窮棒子精神”,故將謂語提前，既加強(qiáng)了語意，給人造成極其鮮明的感受，又寄托著對(duì)那種“貧賤不能移”的純樸之美的追求。
25. 我分明看見沙女、沙娃和滿車沙鄉(xiāng)的眸子里閃動(dòng)著綠色的波光，展露著綠色的希望……低頭吧！大漠！ (益娜《大漠，蕩起一串笑聲》)
評(píng)析 提頓修辭顯示了一個(gè)令人向往的綠色的意境，它不以字句取勝，而以氣勢(shì)見美。
26. “太美了，大草原！”孩子般驚喜的叫聲收斂了我飛馳的神思。眼前，一塊一塊抽穗的小麥…… (梅潔《特勒努特格行》)
評(píng)析 為了強(qiáng)調(diào)獨(dú)特的感受： “太好了”,有時(shí)運(yùn)用提頓修辭將謂語前置，不僅強(qiáng)調(diào)了大草原迷人的景色，而且把作者贊美大草原的強(qiáng)烈情感表達(dá)無遺。
27. “怎么回事？ 你！”媽驚異地看著眉眉，眼睜得很大。(鐵凝《玫瑰門》)
評(píng)析 提頓之后的謂語生動(dòng)表現(xiàn)了媽媽驚異、急切的神情。
28. 屈原： ……鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！ 閃耀吧，電！ 把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！ (郭沫若《屈原》)
評(píng)析 這是屈原的抒情獨(dú)白《雷電頌》里的一段。謂主式的提頓，突出地表現(xiàn)了屈原亡國(guó)的屈辱和自身的不幸遭遇而聚集的悲痛與憤恨。如同火山噴發(fā)，熾熱的愛國(guó)主義情感，深深地震撼著讀者的心靈。
29. 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”(孫犁《荷花淀》)
評(píng)析 水生參軍了，心里樂滋滋的。面對(duì)妻子的關(guān)心，卻一時(shí)又不好開口。女人是很敏感的妻子，先提出問題“怎么了”,后補(bǔ)述稱謂 “你”。這種謂主式中的提頓，巧妙地傳達(dá)了女人在特殊環(huán)境中的特定思想感情。
30. 我們要用帶血的聲音，一萬次呼喚：醒來吧，總理！(郭小川《痛悼敬愛的周總理》)
評(píng)析 “醒來吧”這是億萬人民的呼聲，也是億萬人民的心愿。人民不愿意總理“離去”。強(qiáng)調(diào)“醒來吧”這個(gè)謂語，故而前置，突出地表現(xiàn)了人民對(duì)周總理的愛戴和對(duì)他去世的悲痛萬分的心情。
31. 也許是看見他的苦惱起了同情，無論對(duì)于什么事情都熱心的九叔公，一天含了只旱煙管，戰(zhàn)巍巍地向他走來，太息一回之后，對(duì)他說道： “打個(gè)主意喲，年輕人，日子不是捱就捱得過的，麻繩子偏往細(xì)處斷，喊聲有個(gè)病痛呢？……你兩個(gè)安心眼對(duì)眼的看著餓死么？依我說，放她一條生路去，你那個(gè)媳婦兒！ 骨頭還硬錚錚的，怕什么，只要你舍得多跑爛幾雙水巴茅(草鞋)。”(羅淑《生人妻》)
評(píng)析 面對(duì)著窮困和饑餓，九叔公以提頓的語言形式提醒和勸告賣草的年輕人“打個(gè)主意喲”,話雖說得含蓄委婉，但是語意表達(dá)得還是清晰的。看來賣草人已面臨絕境，只有賣妻這一條路可走了。人物的不幸遭遇，令人扼腕切齒。
32. “就歇在這土圍里，今夜？”杜滸無可奈何地問道。(郭源新《桂公塘》)
評(píng)析 句子倒裝，謂語前置，是為了強(qiáng)調(diào)謂語，加強(qiáng)語勢(shì)，杜滸無可奈何的問句，點(diǎn)出了這土圍子——實(shí)際是牛棚，潮濕，又有腥騷味，不能住也得住的處境。
33. 手執(zhí)刀矛的小哨兵，沒有拋棄這種娛樂。沒有行人的時(shí)候，他們?cè)谙锘?，嘩笑?？匆娏诵腥耍麄凂R上走上來。“帶了路條嗎，老鄉(xiāng)？”這回是嚴(yán)肅，沒有一個(gè)孩子笑了。(周立波《小哨兵》)
評(píng)析 用提頓修辭強(qiáng)調(diào)謂語“帶了路條嗎”,不僅揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特殊環(huán)境，也顯示了處于這個(gè)特殊環(huán)境中的人物的特殊言行，熱情地歌頌了戰(zhàn)爭(zhēng)年代少年兒童為自由解放事業(yè)奮斗的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的革命精神。
34. 水生追回那個(gè)紙盒，一只手高高舉起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去。對(duì)著荷花淀吆喝： “出來吧，你們！”好像帶著很大的氣。(孫犁《荷花淀》)
評(píng)析 提頓出的謂語“出來吧”加強(qiáng)了語勢(shì)。表達(dá)出水生的一種復(fù)雜的感情，看似對(duì)他們村的婦女們 (包括他的女人) 生氣、埋怨，實(shí)際上包含著對(duì)她們的關(guān)切之情，透露出共同打敗敵人后抑制不住的喜悅之情，寫活了人物的神態(tài)。
35. 這一天，晌午我給婦女冬學(xué)講了“雙十綱領(lǐng)”,晚上，房東們?cè)缭绲鼐投紒砹?。我還有工作哩！我說明兒講行嗎？大閨女忽然跟平常不同，笑著說了話：“就今個(gè)兒吧！ 你講了我們就……”“講吧，老康同志！”金鳳也催我，我只好講。(康濯 《我的兩家房東》)
評(píng)析 強(qiáng)調(diào)謂語“講吧”,把房東、金鳳姐妹急切想了解學(xué)習(xí)黨對(duì)邊區(qū)施政綱領(lǐng)的心情表達(dá)出來，特別是想弄懂關(guān)于婦女社會(huì)地位、自由婚姻等與她們切身利益有關(guān)的問題。提頓修辭的運(yùn)用，突出地表現(xiàn)了人物內(nèi)心活動(dòng)和感情變化。
36. 滅了，
風(fēng)中的蠟；
僵了，
井底的蛙；
倒了，
泥塑的菩薩。
老天喲，
仿佛要塌。
大地喲，
仿佛要垮。
大風(fēng)雪呀，
誰不受你驚嚇！

(郭小川 《大風(fēng)雪歌》)

評(píng)析 這是大風(fēng)雪中的節(jié)句，寫的是林區(qū)的景色與生活。前面三個(gè)排比的句子都采用了提頓修辭，將謂語前置，強(qiáng)調(diào)和突出了林區(qū)大風(fēng)雪的兇猛和狂暴，從而反襯出林區(qū)工人改天換地的戰(zhàn)斗精神和偉大的創(chuàng)造力，增強(qiáng)了語勢(shì)，具有很強(qiáng)的烘托力。
37. 我輕輕地踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲地生氣地說道： “過湖嗎？小伙子？”“唔。”我放下包袱，“是的。”(葉紫《古渡頭》)
評(píng)析 以提頓的修辭方式強(qiáng)調(diào)謂語“過湖嗎”是為了突出老渡夫謀生職業(yè)和他的悲慘命運(yùn)。幾十年來他以駕船擺渡為生。脫口而出的問話，是一種職業(yè)習(xí)慣，烘托出一位苦命的渡夫形象。
38.“好一點(diǎn)嗎？我信了腳步走到王胡子的屋里。“喔！排長(zhǎng)！”他要撐起身子，但是我止住了他?！白?！排長(zhǎng)！”他指點(diǎn)著，那似乎在尋找可以坐的地方。這屋子里除開這一具板床什么也沒有。(蕭軍《軍中》)
評(píng)析 對(duì)長(zhǎng)官能來看他，王胡子有些驚惶失措。突出謂語“坐?。　蓖ｎD之后，才道出“排長(zhǎng)”,既表現(xiàn)出王胡子對(duì)長(zhǎng)官的敬重，又表現(xiàn)出他對(duì)長(zhǎng)官到來的驚喜感情。從而反映了舊時(shí)軍中兵士的凄苦命運(yùn)。
39. 人們議論著，歡呼著，像過一個(gè)痛快的節(jié)日。四山八嶺的杜鵑鳥也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上發(fā)言。這種曾經(jīng)教唆黎亞南逃跑的鳥們，完全拋棄了“啼血”的腔調(diào)，好像說：“回來好，哥哥！回來好，哥哥！”至少，陳春蘭聽到的是這樣。(楊干華《支部書記的女兒》)
評(píng)析 杜鵑的前后叫聲并沒有改變，改變了的只是人物的心情和感受。以謂主式提頓來摹擬杜鵑的叫聲，表現(xiàn)了女主人公喜悅而歡快的感情。新穎而感人。
40. 啊！ 永別人，圓圓！永別了，佳佳！你們還會(huì)想起媽媽嗎？……永別了，家杰！你為我付出了一切。沒有你，我的生活寸步難行……永別了，我的親人，永別了，醫(yī)院！永別了，我的病人！我是舍不得離開你們的??！(諶容《人到中年》)
評(píng)析 提頓前置的謂語，寫出作品主人翁陸文婷的嚴(yán)重病情，也寫出了她在重病中的心理活動(dòng)。那種對(duì)親人，對(duì)醫(yī)院，對(duì)病人戀戀不舍的真摯感情，充分顯示出中國(guó)知識(shí)分子的崇高美德，令人可歌可泣。
41. 魯大海： (掙扎)放開我，你們這一群強(qiáng)盜！
周萍： (向仆人們) 把他拉下去！
魯侍萍： (大哭)這真是一群強(qiáng)盜！
(走到周萍面前) 你是萍，憑……憑什么打我的兒子？

(曹禺 《雷雨》)

評(píng)析 魯大海作為工人代表闖進(jìn)周家，遭到周萍及其仆人的毆打，他用謂主式提頓語，傾吐出心中的不滿和憤怒。前置的謂語“放開我”,不僅說明了身遭非法拘禁的處境，也表現(xiàn)了他的堅(jiān)決反抗精神。