說(shuō)了一個(gè)一，道了一個(gè)一，什么開花在河里？蓮蓬開花在河里。

說(shuō)了一個(gè)二，道了一個(gè)二，什么開花一根棍兒？韭菜開花一根棍兒。

說(shuō)了一個(gè)三，道了一個(gè)三，什么開花在道邊？蒺藜開花在道邊。

說(shuō)了一個(gè)四，道了一個(gè)四，什么開花一身刺？黃瓜開花一身刺。

說(shuō)了一個(gè)五，道了一個(gè)五，什么開花一都嚕？葡萄開花一都嚕。

說(shuō)了一個(gè)六，道了一個(gè)六，什么開花一碟肉？秫季開花一碟肉。

說(shuō)了一個(gè)七，道了一個(gè)七，什么開花賽公雞？雞冠子開花賽公雞。

說(shuō)了一個(gè)八，道了一個(gè)八，什么開花帶喇叭？茉莉開花帶喇叭。

說(shuō)了一個(gè)九，道了一個(gè)九，什么開花做燒酒？高粱開花做燒酒。

說(shuō)了一個(gè)十，道了一個(gè)十，什么開花象羹匙？玉簪開花象羹匙。

——清·無(wú)名氏抄本《北京兒歌》

這是一首對(duì)兒童進(jìn)行各種植物知識(shí)教育的兒歌。

它所問(wèn)的問(wèn)題，共有十個(gè)“什么開花”，目的不僅是要教育兒童認(rèn)識(shí)各種花的形狀特點(diǎn)，如“葡萄開花一都嚕”， “茉莉開花帶喇叭”;還有的是要認(rèn)識(shí)花生長(zhǎng)的環(huán)境，如“蓮蓬開花在河里”， “蒺藜開花在道邊”;有的是要認(rèn)識(shí)其用途，如“高粱開花做燒酒”。在提問(wèn)的方式上，有的是直截了當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，如“什么花開一身刺？黃瓜花開一身刺”;有的是通過(guò)比喻，引起聯(lián)想，激發(fā)兒童的想象力，如“什么花開賽公雞？雞冠子開花賽公雞?！?/p>

因此，這種兒歌以一連串提問(wèn)的方式，不僅使兒童能在生動(dòng)有趣的氛圍中，受到植物知識(shí)的教育，而且有助于鍛煉兒童思考問(wèn)題的能力，開發(fā)兒童的智力。