秦朝與兩漢時期的屯田
屯田是招募貧民和利用戍卒對國有土地進行屯墾。前者稱民屯，后者稱軍屯。我國的屯田，創(chuàng)始于秦朝。據(jù)《史記·......
唐朝中央設立的專門學校
律學，以學習律令為專業(yè)，培養(yǎng)熟悉本朝律令的行政官員，限50名，設博士3人，助教1人；學習時間為6年；書學，培養(yǎng)通......
唐代的地方學校
唐代地方行政區(qū)域分道、府或州、縣三級。唐初已命令按行政區(qū)設學校。在學校制度方面，只有府州學和縣學兩級，......
西漢軍屯
漢武帝時期，軍屯主要是在下列各地：從朔方到令居，河西居延，西域輪臺。昭、宣以后，西域的屯田有了進一步的發(fā)......
唐朝的私學
唐朝在行政方面，以縣為單位，在學校制度方面，縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學和市鎮(zhèn)學，均屬小學性質(zhì)，劃歸私辦，聽任私人辦理。......
漢代的屯墾
最初主要是移民實邊。漢文帝時晁錯就提出用罪人、丁奴婢和貧民到邊地“家室田作”以備邊。武帝時才開始了大......
限田
秦漢以來，隨著地主土地所有制在全國范圍內(nèi)的確立，土地兼并日趨嚴重。西漢中期，已是“富者田連阡陌，貧者無立......
唐朝的外國留學生
唐朝在中央所設的“六學”、“二館”,均接受外國留學生。早在隋代，日本就曾隨同遣隋使來過兩批留學生。到唐......
王田和私屬
王莽代漢只是招牌的變換，他上臺后，就標榜“復古”、“改制”。針對西漢中期以來長期存在的土地問題和奴婢問......
五代時期的教育
自唐末至五代，由于藩鎮(zhèn)割據(jù)，政局動蕩，社會生活極不安定，學校教育呈衰微狀態(tài)。從現(xiàn)在所掌握的材料中，只有后......
東漢田莊
東漢時期，豪族地主發(fā)展起來。光武帝本人就是南陽的豪族地主，他建立東漢所依靠的廿八將和其他功臣，都是南陽......
佛教的私學
佛教自漢代傳入，歷經(jīng)魏晉南北朝而至唐代，達到極盛時期。各個地方都有寺廟，每座寺廟就是一所佛教學校。唐太......
宋朝的文教政策
趙匡胤建立宋王朝時，正處于五代長期戰(zhàn)亂之后，人民厭戰(zhàn)，士兵要求解甲歸田，天下求定的局面，同時還面臨著遼、......
度田令
東漢初年，土地兼并迅速發(fā)展，而尤以皇室、貴族、外戚、宦官搶占土地的情形最為嚴重。光武帝于建武十五年(39......
假民公田
東漢章帝時，土地兼并之風繼續(xù)發(fā)展，許多農(nóng)民的土地為豪強地主所掠占，失地的農(nóng)民除了依附豪強地主外，還有大批......
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