網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 吳均《與朱元思書》 |
| 釋義 | 吳均《與朱元思書》與朱元思書 魏晉南北朝時(shí),政治黑暗,社會(huì)動(dòng)亂。因而,不少知識(shí)分子在寄情山水中排解心中的苦悶。又因?yàn)楫?dāng)時(shí)駢偶聲律盛行,所以小品文也日趨詩(shī)化與美化,出現(xiàn)了不少模山范水、清麗新巧的短篇佳作。吳均的《與朱元思書》,是其中的代表作之一。 《與朱元思書》是吳均寫給他的朋友朱元思的一封書信。朱元思,一作“宋元思”。宋元思,字玉山。本文描寫了富陽(yáng)至桐廬沿途的景色,是一篇有名的山水游記。它創(chuàng)造了一種清新自然的意境,使千百年來(lái)的讀者都同聲贊美。 開頭是對(duì)偶句,八個(gè)字點(diǎn)出了清秋季節(jié)的美好天氣:天氣晴朗,陽(yáng)光明麗,風(fēng)云和煙霧都一掃而凈,天空與山峰仿佛是一樣的色彩。這里寫風(fēng)、寫煙、寫天、寫山,幾乎是一字一境,展示了寥廓開闊的秋色圖。接著,三四句寫順流賞景的樂(lè)趣:“從流飄蕩,任意東西。”這是情中景、景中情,又是一個(gè)不著痕跡的過(guò)渡。從而,在這令人心曠神怡的觀賞中,點(diǎn)出了從富陽(yáng)到桐廬一百多里長(zhǎng)的富春江景色:“奇山異水,天下獨(dú)絕?!比缓螅謩e就“奇山異水”進(jìn)行具體的描繪。先寫“異水”,后寫“奇山”。 “水皆縹碧”等四句,是從靜的角度寫水:那碧清的江水,一見到底;那游魚細(xì)石,歷歷在目?!凹蓖纳跫钡榷?,是從動(dòng)的角度寫水。從“夾岸高山”起,轉(zhuǎn)入寫“奇山”:那兩岸高山上耐寒的常綠樹,從高處向下看,是一片林海;從低處抬頭看,象垂疊的山峰。如果說(shuō),這俯視、仰視的審視角度,從多側(cè)面顯示了“奇山”之美,那么,“負(fù)勢(shì)競(jìng)上,爭(zhēng)高直指”等擬人化的筆法,就寫出了奇峰與天爭(zhēng)高的壯觀。尤其是一個(gè)“爭(zhēng)”字、一個(gè)“指”字,將“奇山”寫活了。這里的“活”,不僅表現(xiàn)在畫面上,而且還表現(xiàn)于音響上:那“泠泠”的聲音,是泉水激打著山石;那“嚶嚶”的聲音,是鳥兒在歌唱;知了在宛轉(zhuǎn)地鳴叫,猿猴在不斷地呼喚。水響、鳥鳴、蟬唱、猿啼構(gòu)成了一曲動(dòng)人的樂(lè)章,給山水之美起了錦上添花的作用。“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”,這兩組排句,以美好的風(fēng)景與世俗的官場(chǎng)對(duì)比,既透露出失意文人清高隱逸的思想,又反映了他們對(duì)庸俗官場(chǎng)和社會(huì)動(dòng)亂的厭惡之情。 古人曾經(jīng)以“咫尺有萬(wàn)里之勢(shì)”來(lái)論畫。而這種畫論的先聲,是南朝宋宗炳提出的:“豎劃三寸當(dāng)千仞之高,橫墨數(shù)尺體百里之迥?!蔽呐c畫同理,吳均的《與朱元思書》,以一百數(shù)十個(gè)字將富春江的景色寫全、寫活、寫透,真是精妙絕倫的山水小品。 之所以說(shuō)《與朱元思書》精妙,還在于這篇用駢體寫成的山水游記,善于運(yùn)用對(duì)偶句,講究用詞精當(dāng)。例如“負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)上直指,千百成峰”,其中“上”是方位名詞,這里用作動(dòng)詞,意思是“向上生長(zhǎng)”;“指”也不是“手指”,是“指向”的意思?!爸敝浮?、“競(jìng)上”,都是寫“寒樹”一直向上生長(zhǎng)的勃勃生機(jī),但意思并不重復(fù),而是分別從樹與山、樹與樹的關(guān)系上將富春江兩岸的秋色寫活了。人們可以憑借著“直指”、“競(jìng)上”這兩個(gè)精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),想象到那富有生氣的秋色圖。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。