澗水快速度地從盤據(jù)的深山里沖激著奔流，它以生命的活力，淙淙地繞過阻攔的山崖，沖過莽林，棘叢，一直向山腳奔流。它像是一個頑皮的野孩子，極力想掙脫群山的束縛，流向它渴念的平原、大海。

當澗水以勇敢的姿勢躍入山腳的溪流的時候，溪流就用歌唱得很久而變得沙啞的聲音在歡迎它——歡迎它來加入這支小小的隊伍。到這個時候，澗水才知道，不單深山里被莽林遮去了天空，而這山腳可以望得見天空的地方，也是一片黑暗。它第一次意識到這是一個黑夜，因為天上沒有月亮，也沒有星星。它開始猶豫、膽怯，因為它覺得前途是那么怕人的渺茫和黑暗。它在溪的淺流里打著旋旋。

但是在黑暗里清晰地傳來一聲聲知更鳥的叫喚，知更鳥在告訴它：“孩子，現(xiàn)在不過是頭更天，黑夜還長著呢。勇敢些吧，趕快跟著你的隊伍流吧，黑夜總會有盡頭！”

這知更鳥的叫聲感動了它，鼓舞了它，它立即投進了深流，在黑暗中勇敢地往前奔。

溪流里到處都布滿了巖石，阻攔著羈絆著它和它的同伴們。起初，它對那前面接連不斷的巖石有些畏怯，但是它比它先來的比較有經(jīng)驗的同伴們都猛力地向前沖，它模仿著他們的姿勢，也跟著猛力地往前沖，它們憤怒地激起了浪花。它只感覺到巖石們在腳下驚慌地亂抖，甚至互相撞擊著。它和它的同伴們不單被阻攔不住，羈絆不住，反而奔流得更快，更有力量。

溪流奔流著，歌唱著，歌唱著，奔流著。從流過的山腳，不時地有新來的澗流加入它們的隊伍，它們大聲地笑著，跳著，跑著，去迎接新的澗流，新的力量。

隊伍越來越強大，溪流擴大起來。

不久后，它們突然聽見遠遠的前面?zhèn)鱽聿煌Ｐ恼鸷成揭暗慕袊[，它和它的同伴們都驚慌起來，只敢緩慢地流著。

早就趕到這里來的知更鳥，又開始一聲聲地叫起來，告訴它們：“勇敢的孩子們，現(xiàn)在已經(jīng)是二更了，不要害怕，那前面就是江，江在叫嘯?！?br>
果然，前面一個廣闊的去處，成排成排的大浪花在叫嘯。它和它的同伴們第一次看見江?！昂?，江是多么壯偉呀！”它們羞怯而又欣喜地流去。

在江口，匯合了從各處奔來的溪流，這是從各處山里奔跑來的兄弟和姐妹，它們起初都很羞怯，但隨即它們就熟悉了，互相擁擠著，糾纏著，回旋著，跳躍著，叫囂著。它們樂成了一片，沖激起大銀鏈似的排浪。

知更鳥忽然又飛來叫喚：

“孩子們，二更早過去了，你們不要一下子樂糊涂了，趁天亮前趕快流到海里去吧！”

大家這才警覺起來，不再糾纏、回旋，急急地擁擠著往前奔流了。它們漸漸地整齊步伐，胳膊緊緊地挽住胳膊，沿途激起白花花的排浪，嘩然地叫嘯著往前奔流，兩岸的山巒、田野和森林都震撼起來。

夜霧越來越濃，夜空越來越黑，烏云逐漸厚起來。大氣非常窒息，沒有一絲風，也沒有一絲兒聲息，宇宙是漆黑一片，只有排浪的尖端閃出白光，只有江流的叫嘯是大地的生命的音響。

江流在黑夜里壯偉地奔流著，世間的任何力量都不能把它阻擋。江流在堤與堤山與山之間奔騰。聽吧，那里的山崖被沖崩了，發(fā)出被毀滅的轟響。

江流迂回曲折地不停地嘩嘩往前奔流，在奔流中，有勇敢的浪花，但也不免有泡沫。這由千千萬萬澗流匯合起來的江流，已經(jīng)分不出這支澗流或那支澗流的水，它們完全溶合成了一個巨大的不可屈服的生命。澗流只形成了巨大的整體里的細胞，這些細胞們生機勃勃地沖激起排浪，往前奔涌；而膽怯的、猶豫的、遲緩無力的，就被激成了泡沫，遠遠地擠落到兩邊的岸腳或靜止的小港汊里去，江流是不會顧惜它的急喘和嘆息的。

江流奔騰著，叫嘯著，前路越來越艱險，許多陡峭的山崖，許多險灘。但是江流振奮地沖越過山崖、險灘，一次十次以至無數(shù)次，每沖越過一次山崖或險灘，江流就奔騰得越?jīng)坝?，叫嘯得越雄壯。

猛不防，正前方突起一座孤傲而頑固的山峰，兇險地阻擋了去路。江流驚嚇得倒退回來，打著巨大的旋旋，浪花互相碰擊著，互相糾纏著，驚心著不敢向前。

江流在徘徊，在喘息。

知更鳥急速地飛來了，它接連著一聲聲尖銳地叫：

“三更了，這是可怕的午夜，不要停留，沖過去呵！三更一過，就慢慢挨近天亮啦！”

知更鳥這充滿了生命力的呼喚，提醒了江流，鼓舞了江流。江流立即勇猛地奔騰起來，開始試探著向孤傲頑固的山峰沖撲，一下兩下，緊接著就大膽地沖撲起來，狂嘯著，激起巨大的浪花，成排成排地激打著山峰。山峰恐怖地戰(zhàn)抖著，巖塊崩塌下來，孤傲的山峰一點援助也沒有，巍顫顫地就要倒塌下來。

江流狂暴地從山峰兩邊沖瀉過來了，然后又嘩然地匯流在一起，帶著不可壓抑的勝利的歡笑繼續(xù)往前更快地奔流。

前面不遠的地方匯流來了一支河水，江流更加的歡騰起來，波浪互相擁抱，互相歡呼，然后很快地又往前奔流。不久就有旁的河流奔來匯合，江流越來越擴大，戰(zhàn)斗力越來越強，叫嘯聲越來越雄壯。

江流不停地奔流，奔流。

大氣比前更加窒息，夜空里的烏云更加濃厚。

知更鳥的叫聲又在前面?zhèn)鱽恚?br>
“四更了呵，離天亮越近了?？矗焐系脑祁^更密，暴風雨就快來了，更快地流吧，不久暴風雨就會來幫助你們的！”

江流昂起了頭，浪花高高地掀起，掀起，像千萬只白馬在奔騰。前面無限廣闊，江流奔騰得越快，浪花越高，而被擠落到兩邊的泡沫也就越多了。

海越離越近了，已經(jīng)可以聽見那遠處的海嘯——海在呼嘯中戰(zhàn)斗。第一次聽見那可怕的海嘯，江流感到一陣惶恐，流勢漸漸地緩慢下來，猜測著那海中戰(zhàn)斗的慘烈，想著自己就要投進那慘烈的戰(zhàn)斗中，就有點戰(zhàn)栗。

離海越近，江流就越遲緩，因為海是神秘的、莊嚴的。

大氣窒息到了極點，宇宙黑暗到了極點。

知更鳥又急急地飛來了，它的叫聲越加尖厲：

“五更了，這是黎明前最大的黑暗！流吧，勇敢地沖進海里去！呵，暴風雨來了！”

果然，狂風夾帶著暴風雨從深遠的天邊奔嘯而來了。天地在激烈地震動起來，宇宙間一切都呼嘯起來，歡躍起來。暴風雨從夜空里傾瀉下來。

閃電了，宇宙間的一切都在凜冽的強光中閃現(xiàn)，緊接著一聲霹靂震撼了大地。

在閃電中，在雷聲中，狂風推送著江流往前奔騰，暴雨打起了無數(shù)的小水柱，江流的浪濤掀得更高，更大，排浪更密，更洶涌。江流的叫嘯夾雜在風聲雨聲中，奏成了壯烈的戰(zhàn)斗交響曲。

江流嘩嘩地奔注入大海了，大海的風更狂，雨更暴，海濤像高山深谷般的突然掀起又突然降落。江流一注入大海，就開始參加海的嚴肅的戰(zhàn)斗。

隨著戰(zhàn)斗的進行，隨著戰(zhàn)斗的越來越慘烈，海嘯比風雨聲更尖厲，更壯烈。海濤掀得更高，而且卷起了巨大的水柱，然后又突然瀉落。

在閃電中，大海閃現(xiàn)出可怕的景象；在雷聲中，大海激蕩得更加猛

烈。

在暴風雨中，遠方的燈塔在一閃一閃地，指示著海的戰(zhàn)斗的方向，指示著黑夜即將消逝，黎明即將到來。

經(jīng)過最后最艱苦的一場戰(zhàn)斗之后，黎明突然降臨了，天邊漸漸冒出紅輝。天亮了，大海平靜下來，海面呈顯無邊的廣闊，無底的深藍，天與海接連在一起，顯得那么的壯麗，那么的和諧。

一九四五，六、紅豆樹。

(1945年7月1日《大公報》)

賞析本文屬寓言體小品文。它同寓言的細微區(qū)別是：寓言往往是以極簡潔、精短的文字勾勒一種情境或一個故事，而將生活哲理包孕其中，并不十分講究文采。而寓言體小品文，則往往是僅取寓言的精髓而特別著意于喻體的精細描繪，且文采斐然。它的所指也未必是一個確定的“理念”，而往往包含有廣泛的社會寓意，或者表現(xiàn)為作者對某一生活理想充滿激情的追求。這種小品文并無“定式”，在一般情況下，是作者把自己在生活和斗爭實踐中復雜而深刻的體驗，凝縮為一種哲理思考，然后將其投射于一個可感觸的物象之中。對物象的精細而準確的描寫，傾注于其中的充沛的激情，同物象特征和諧一致的象征寓意，三者渾然一體，熔鑄為寓言體小品文的藝術風貌。它是小品文的一種變體。

本文思想內(nèi)容單純而厚重。全篇以“澗水”匯入溪流、匯入江流、匯入大海為線索，狀寫“澗水”匯成江流之后，喧騰前進、排除險阻、一瀉千里的氣勢和峻急、壯闊、撼動天地的景象。這是一個富于象征意味的物象。它的主要含蘊是指個人匯入戰(zhàn)斗集體的歷程；在戰(zhàn)勝困難險阻之后，個人成為戰(zhàn)斗集體的一員，所顯示的撼天動地的巨大力量。這一主要物象，又不是孤立存在的，而是在豐富的背景上顯現(xiàn)出來的：暴風雨、雷聲和海嘯，使人聯(lián)想到人民群眾團結、抗爭、奪取勝利的景象；而“知更鳥”的形象使我們聯(lián)想到在奪取抗戰(zhàn)勝利的艱苦歷程中黨的歷史作用。這許多聯(lián)想，豐富、擴展了主要題旨的內(nèi)涵，所以，它單純而又厚重。

文中的“知更鳥”是個重要的物象。在“澗水”匯入溪流、大海的歷程中，每一關鍵時刻，都是在“知更鳥”的指引和鼓舞下闖過險關，昂揚起斗志，最后在暴風雨中溶入大海，迎接黎明的?！爸B”最后一次出現(xiàn)，預言“五更了，這是黎明前最大的黑暗！流吧，勇敢地沖進海里去！呵，暴風雨來了！”這一形象使人們?nèi)菀茁?lián)想到高爾基《海燕》中的海燕。從作為革命的預言家、鼓動者說，它們是相似的，知更鳥類如海燕：但它們也有不同：海燕是在俄國革命高潮到來之前的先知，它激情地呼喚革命，而知更鳥則主要是革命進程中富于智慧的帶路人。就全篇的構思講，同《海燕》也不一樣，《海燕》中充盈著的是對于暴風雨(革命)的渴望，而本文借“澗水”匯入溪流歷經(jīng)艱難奔入大海，抒寫的是個人投入集體的歷程。它的重心不在于呼喚革命，而在于啟迪讀者要義無反顧地克服一切艱難險阻使自己匯入民族的、民主的斗爭洪流，為祖國和人民的解放英勇奮斗。

不妨說，這樣的構思是同作家的經(jīng)歷密切相關的，是作家生活經(jīng)歷的一種凝縮。作家自幼出身貧苦，上中學期間曾參加學潮，被學校開除并被反動政府通緝，逃亡北平；1936年參加黨的外圍組織“民族解放先鋒隊”的街頭隊，抗戰(zhàn)爆發(fā)隨流亡學生到華北參加游擊隊，以后參加了抗日部隊。作者走向革命的歷程同文中“澗水”之奔入大海的歷程頗為近似，文中流動的激情和所取物象，可以看作作者獨特生活體驗的“意象化”。