【題目】
我的一次發(fā)現(xiàn)
——湖北武漢市第三屆(1987年)中小學(xué)學(xué)生“楚才”作文競賽賽題。
【審題】
題型，文題作文。文體，記敘文。題旨： “發(fā)現(xiàn)”。
“發(fā)現(xiàn)”不同于“創(chuàng)造”、“發(fā)明”。“我的”發(fā)現(xiàn)是經(jīng)過觀察、探索，找出原先就存在卻未被“我”所知道、所認(rèn)識的事物或道理。
【構(gòu)思】
一般可寫通過自己的實(shí)踐，從某一件事、某個(gè)生活現(xiàn)象，悟出一個(gè)道理、掌握一種方法，或認(rèn)識一條規(guī)律、解開一個(gè)疙瘩等等?？蓢@一個(gè)中心，寫做了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，是怎么發(fā)現(xiàn)的。
一、現(xiàn)實(shí)生活的 “發(fā)現(xiàn)” 例舉。
1. 我的學(xué)習(xí)成績老是波動，在跟其他同學(xué)作了反復(fù)比較后，我終于發(fā)現(xiàn)，要使成績穩(wěn)步上升，除了勤奮刻苦，還得找到并掌握適合自身特點(diǎn)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2. 我別的科目學(xué)得都不錯(cuò)，就是語文上不去。經(jīng)過×年的讀、寫訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)……
3. 天天喊培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，可在我們當(dāng)中卻很少有什么創(chuàng)造，通過觀察、思考，我發(fā)現(xiàn)……
4. 教育改革的步子很難邁出去，我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)其癥結(jié)是……
5.我跟某些同學(xué)的關(guān)系老是處不好，活生生的幾件事終于使我發(fā)現(xiàn)……
6.怎樣一種關(guān)系才算理想的長幼關(guān)系呢？在跟父母的相處中我終于發(fā)現(xiàn)……
7. 為什么我跟不少中老年談不攏？難道真存在 “代溝”嗎？我從長期的觀察和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)……
8.我的不少同學(xué)不同程度地存在著依賴長輩的思想，通過中外比較，結(jié)合我國國情，我發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)自立精神的途徑是……
9.我常常有美好的設(shè)想，可在實(shí)踐中常常碰壁，是“運(yùn)氣”不好嗎？通過認(rèn)真的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)……
10.面對日益現(xiàn)代化的新世界，同學(xué)們的觀念在變，其表現(xiàn)形式各不相同。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)： 觀念現(xiàn)代化的真正含義應(yīng)該是……
二、發(fā)現(xiàn)中的過程。發(fā)現(xiàn)是一個(gè)過程，寫清過程，就容易表達(dá)清楚發(fā)現(xiàn)。
三、發(fā)現(xiàn)中的情愫。在發(fā)現(xiàn)過程中，發(fā)現(xiàn)者的感情也會隨之波動，以感情變化為線索，不失為一種可取的構(gòu)思。
四、發(fā)現(xiàn)中的遞進(jìn)。發(fā)現(xiàn)也是一個(gè)由淺入深、由此及彼的過程，因此可以采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。
五、發(fā)現(xiàn)中的對比。在比較中發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)造性思維之一。
六、發(fā)現(xiàn)中的辯證。在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，在外表不美中發(fā)現(xiàn)心靈美，在外表美中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在不美，充滿著辯證法。
七、發(fā)現(xiàn)中的因果。也可從因果關(guān)系來表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程。比如可以這樣構(gòu)想：發(fā)現(xiàn)了××(果),為什么會發(fā)現(xiàn)呢，因?yàn)椴粩嗵剿?，思考，觀察，并且還得到××的指導(dǎo)，等等(因)。
【相關(guān)題目辨思】
A.尋找美的蹤跡
下面是獲申馬杯(1996年)華東六省一市、香港地區(qū)中學(xué)生作文比賽二等獎《尋找美的蹤跡》,作者是初中生潘瑋琳。
美是什么？我問自己。帶著一分多思年華的疑惑和對美的追求，開始了我的找尋……

美在多姿的大自然中

很小的時(shí)候，父母就帶我去過許多地方。雖然那時(shí)我不知道用什么樣的語言來描繪所見的一切，但我的心卻被深深地吸引住了。長大以后，我在王羲之筆下，領(lǐng)略了蘭亭的 “崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍……”;也為滕王閣“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色” 的景致所傾倒……于是，我又常?；叵肫鹉X海中那山山水水的模糊印象。我知道這就是美，一種天然去雕飾的美。游歷于這山水之間，盡情享受大自然賜予人類的恩惠，實(shí)在有一種 “酒不醉人人自醉” 的美妙感覺。

美在人們的生活中

帶著剛擷取的一束山川日月的秀美，回到喧囂的塵世。我忽然發(fā)現(xiàn)處處都可以發(fā)現(xiàn)美。
我的故鄉(xiāng)——上海，本身就是一種美。既有紅墻斑駁的石庫門房子，又有林立的摩天大樓；復(fù)雜交錯(cuò)的狹窄的小弄堂，溝通連接著車水馬龍的大道，立交橋、高速公路、地鐵、隧道；飄逸著各款新潮服飾的南京路，同時(shí)又有滿眼皆是舊貨、古董的城隍廟； 在乘涼人哼唱的南腔北調(diào)的戲曲中，又夾雜著港臺流行歌曲……這樣一個(gè)既懷舊又充滿時(shí)代氣息的大都市，不正體現(xiàn)了一種包容的美嗎？
獨(dú)自穿過大街小巷，繼續(xù)尋找著。嗨！ 那個(gè)朝我走來的女孩，一身素凈的長裙，雖然長得并不出眾，但嘴角卻掛著一絲自信的微笑。咦？ 哪來的音樂？ 原來是老爺爺老奶奶們在跳迪斯科。他們跳得多有活力，多么歡暢，還有那會心的微笑。瞧！那個(gè)在五顏六色的衣裙中灰色的身影——我們的 “城市美容師”。她一下一下從容地掃著，身后留下一條潔凈的大道。那掛著汗珠的臉上綻開的笑容，是對自己辛勤勞動的成果的自豪。在這充滿美的大都市里，人們的身上煥發(fā)出一種由內(nèi)至外的美。這種美正促使他們對自己的生活充滿自信，用滿腔的熱情去裝點(diǎn)自己的人生，用充沛的精力去迎接每一天的挑戰(zhàn)！
突然我意識到，自己已經(jīng)找到了美。其實(shí)——

美就在向往它的人心里

古往今來，多少文人墨客為大自然的美景吟詩作賦，留下千古絕唱。那是因?yàn)樗麄冃拇嬉环謱ψ匀幻赖淖非蠛拖蛲?，因而賦予其蓬勃的生命。
故鄉(xiāng)日新月異的美與懷舊的美，是源于生活在這里并為之奮斗的人們。他們心中都有一個(gè)使家鄉(xiāng)變得更富饒、更美麗的夢想。有了這一分美好的憧憬，就使他們的心里充滿了美，一種由內(nèi)至外的、自信的美。美為生活涂上斑斕的色彩，裝點(diǎn)著人生風(fēng)景。
我把尋找過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受收集起來，在心中沉淀。其實(shí)，我所尋找的美，一直就在我心里：“美在向往它的人心里比在看到它的人眼里，放出更明亮的光彩。”
現(xiàn)在，看看鏡子里，那個(gè)理了短發(fā)、滿臉自信的我，不是也很美嗎？
本文構(gòu)思很有特點(diǎn)，以設(shè)問始，以反問結(jié)，按照尋覓、發(fā)現(xiàn)“美”的思緒行文。作者尋覓美，不是在同一層面上發(fā)現(xiàn)有哪些美，而是從深層次下發(fā)掘美，從大自然中的美，發(fā)掘到人們生活中的美，再發(fā)掘到人心里的美，縱深遞進(jìn)，豐富而深邃。
B. 我發(fā)現(xiàn)了我的美
下面是初二高媛同學(xué)的作文《我喜歡我的圓臉》,寫的實(shí)際上是“我發(fā)現(xiàn)了我的美”。
我拿起鏡子，里面馬上就呈現(xiàn)出了一張圓圓的臉。哎，為啥我的臉就那么圓呢？瓜子臉多漂亮。班中就有一個(gè)長著瓜子臉的漂亮女孩。說真的，我的確羨慕她，也時(shí)常對著鏡子捏捏自己的下巴，或者拍拍自己發(fā)光的前額，夢想自己有一天也能變成瓜子臉，變成那女孩子那么漂亮。
因?yàn)槲业哪槇A，所以外號自然甚多。一次我在操場鍛煉，居然有人拿了個(gè)籃球來跟我的臉比，最終得到了一個(gè)令人哭笑不得的結(jié)論——“還是你的臉比較圓”。于是，“高球” 順理成章地成為了我的美稱。此外，還有什么 “高圈兒” 等等，反正都和圓分不開。這些外號我都欣然接受。我的大額頭可以說是我全身上下最有特色的地方了，好友們時(shí)常一邊撫摸我的額頭，一邊說它“閃爍著智慧的光芒”。更有甚者，居然故意坐在我身邊看書，然后說：“這里光線充足。”我并不生氣，只是笑一笑，或是把頭湊得近些，繼續(xù)為他“照亮”。一次，一個(gè)同學(xué)圍著我轉(zhuǎn)了兩圈，然后頗富學(xué)究氣地對我說：“‘將軍額間能跑馬，宰相肚里能撐船。’ 看來這話果然不假?！?說老實(shí)話，這句話我特別愛聽。日子一天天過去了，我的朋友也一天比一天多了起來，我也開始喜歡我的圓臉了。
我雖然開始喜歡自己的圓臉，但還是很希望自己能擁有一張漂亮的瓜子臉。不知為什么，最近一段時(shí)間，同學(xué)們不大理睬那個(gè)長著瓜子臉的女孩了。我向好友打聽，好友挺生氣地對我說： “她呀，空長了一副漂亮的臉蛋，可是傲氣得不得了，心眼呀比針眼兒還小。那天我不小心撞了她一下，她就訓(xùn)了我半天，真沒勁?！闭f完，好友狠狠地瞪了 “瓜子臉”一眼。就這樣，“瓜子臉” 的朋友一天天少了。
漸漸的，我意識到，一個(gè)寬闊的胸懷要比一副漂亮的臉蛋兒重要得多。從那以后，我照舊喜歡瓜子臉。本來嘛，瓜子臉就是漂亮?？墒牵以僖膊粫粝肴碛幸粡埞献幽樍?，因?yàn)槲矣幸粡埧蓯鄣膱A臉。倘若當(dāng)初別人拿它開玩笑時(shí)我與別人大吵大鬧，我又怎么會有這么多的朋友呢！
這不，又有人說了： “一看你那圓圓的臉，寬寬的腦門，就知道你心胸開闊?！?“一般，一般。” 我一邊樂一邊摸著臉說。
——我太喜歡我的圓臉了。
作者真切地寫出了自己的發(fā)現(xiàn)： 一個(gè)寬闊的胸懷要比一副漂亮的臉蛋兒美得多。作者發(fā)現(xiàn)的是性格上的美，寬厚的個(gè)性，活潑的舉止，自信的追求。作者構(gòu)思中充滿著美的辯證： 圓臉，似乎不美，但從不美中發(fā)現(xiàn)了“心胸開闊”之美； 瓜子臉，似乎美，但從“美” 中發(fā)現(xiàn)“傲氣得不得了，心眼呀比針眼兒還小” 之不美。
C. 美，在我們中間
——1997年江西省中考作文試題。
在我的書桌上，有一個(gè)精美的小像夾，里面有一個(gè)坐著輪椅的女孩的相片。你一定會以為那就是我吧？不，你錯(cuò)了。她只是和我見過兩次面的一個(gè)陌生人。說到像夾，還有一個(gè)故事呢！ 她使我領(lǐng)略到了什么是美。
一個(gè)陽光明媚的星期天，我和同學(xué)約好去公園玩。我們上了一輛公共汽車。汽車上人可多了，我們只好站著。到了一站，本以為有人下車就會松些，不料上車的人比下車的人還多，車上更擁擠了。忽然從后面?zhèn)鱽硪粋€(gè)老人的聲音：“怎么這樣擠，有沒有空位??？”我伸長脖子看了看，原來是一位老奶奶，頭發(fā)已經(jīng)全白了，看樣子站得很吃力。車上沒有人說話。只見在一個(gè)角落里，有一個(gè)女孩站了起來?！澳棠?，這兒有位置，你坐吧。” 女孩說。女孩讓了位以后，和我一樣站著。幾站過去了，我和同學(xué)下了車，她也下車，見她用手挽起褲腳。啊，我驚呆了。她原來是個(gè)殘疾人。那是一只假肢！ 我的眼睛濕潤了。當(dāng)時(shí)我很想走上前去，但我沒有。我只在心里說： 她的心靈真美??！
“六一” 兒童節(jié)那天，我又在公園見到了她。但是，她不是用假肢走路了。她坐在輪椅上。旁邊一位小女孩忽然摔倒了。她連忙轉(zhuǎn)動輪椅來到小女孩身邊，伏下身子準(zhǔn)備把小女孩牽起來。可是，她不能動彈的腳，把她也一起拖了下去。這時(shí)，我趕緊跑上前去，把她倆都抱起來。女孩謝了我。我要求給她照一張像。這就是像夾里的那一張。這樣，我們做了好朋友。可是，自那天以后，再也沒有見到她了。我常想起她，想念的時(shí)候就拿出照片，看著她那美麗的笑臉，從心坎里欽佩她那美好的心靈。
在我們生活中，這樣的人和事到處都有。只要留心就會發(fā)現(xiàn)： 美，就在我們中間。
這份優(yōu)秀答卷的構(gòu)思特點(diǎn)是： 選取一個(gè)形體并不美而心靈美的女孩，表現(xiàn)了在我們中間容易忽視的美； 選用了兩個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了她的心靈美；以“我”的感受角度，反復(fù)點(diǎn)題明旨。
D. 我的一次成功
下面是初三學(xué)生王樹義的習(xí)作《記我的一次成功》。
“天津市青少年計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競賽試題如下： 請?jiān)?0分鐘之內(nèi)構(gòu)思并打印出題為 《科技輔導(dǎo)員領(lǐng)我走上科技路》 的一篇文章，字?jǐn)?shù)1000字左右。體裁： 記敘文或議論文。開始！ ”
空氣好像凝固了一般，每一位參賽者都在構(gòu)思。我一抬頭，正看到我的計(jì)算機(jī)老師坐在觀眾席上，目光中流露出肯定與期望。我油然產(chǎn)生了一個(gè)念頭： 就寫他！ 正是他領(lǐng)我走上了科技路。我的頭腦飛速轉(zhuǎn)動，不一會兒便形成了文章的基本框架。
這時(shí)，周圍響起了 “劈劈啪啪” 敲擊鍵盤的聲音，我也用“認(rèn)知碼” 將構(gòu)思好的文章輸入計(jì)算機(jī)。場內(nèi)的氣氛十分緊張。想著老師平日對自己的幫助，我似乎忘記了這是在進(jìn)行決賽，好像在用我的文章向老師作匯報(bào)。飽含真情的文章最好寫，我以最快的速度將文章寫完。當(dāng)文章的最后一個(gè)字打印出來時(shí)，我立刻舉手示意。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己竟然是第一個(gè)完成寫作的。
評委當(dāng)眾讀了我的文章后，給了8個(gè)字的評語： 文字精練，感情真摯！
我成功了！ 當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上時(shí)，心情無比激動，往事又浮現(xiàn)在眼前……小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)暑假里，爸爸給我買了一臺電腦，從此，我又有了新“朋友”。我用它學(xué)英語、練打字、做數(shù)學(xué)題。上初中后，計(jì)算機(jī)老師很快發(fā)現(xiàn)了我的特長，鼓勵(lì)我好好學(xué)。在老師的鼓勵(lì)下，我更加信心十足，專心致志。自從老師為我報(bào)名參加競賽之后，我更加忙碌起來。賽前的那個(gè)暑期，我每天都要自己命題作文，限定時(shí)間練習(xí)，反復(fù)修改，直到滿意為止。夏天驕陽似火，屋內(nèi)又悶又熱，往電腦前一坐便是一身汗。我每天都堅(jiān)持兩個(gè)小時(shí)以上才肯罷休。一個(gè)暑期我體重減輕了許多，我硬是咬牙挺了過來。功夫不負(fù)有心人，我打字和寫文章的水平提高得很快?！斑^關(guān)斬將”進(jìn)入決賽后，我更加刻苦練習(xí)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”,正因?yàn)槲腋冻隽诵燎谂c汗水，才獲得了今天的成功！
這篇習(xí)作采用由果溯因構(gòu)思法。先用順敘，具體記敘參加競賽獲得成功； 然后以“往事浮現(xiàn)”轉(zhuǎn)入倒敘，追溯獲得成功的原因，突出刻苦磨礪；最后歸結(jié)，正是付出了辛勤與汗水，才能獲得成功。