指教師在講授新課前對(duì)學(xué)生已學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查與復(fù)習(xí)，以幫助學(xué)生在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)新教材的教學(xué)環(huán)節(jié)的行為方式。學(xué)習(xí)總是在原有知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，原有知識(shí)、技能的鞏固和完善是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，提高智力的必要條件。正如朱熹在《四書注集》中說(shuō)過(guò)：“須是溫故方能知新，若不溫故便要求知新，則新不可得而知，也不可得而求矣。”這句話說(shuō)明了“舊知”是“新知”的基礎(chǔ)，而“新知”則是“舊知”的深入與發(fā)展。這里所指的“檢查復(fù)習(xí)”正是復(fù)習(xí)“舊知”引入“新知”的過(guò)渡，是新課的起始環(huán)節(jié)，屬課的基本組成部分。
運(yùn)用檢查復(fù)習(xí)的技能的做法與要求是：①明確檢查復(fù)習(xí)的目的。對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)檢查復(fù)習(xí)，鞏固已有的正確的知識(shí)，并得到新的理解和提高；澄清模糊的甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)知識(shí)上的不足，為接受新知識(shí)作好過(guò)渡和準(zhǔn)備；激起學(xué)習(xí)新教材的興趣與積極性。對(duì)教師而言，借以了解學(xué)生掌握舊知的情況，便于隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以不斷地適應(yīng)教學(xué)的需要；在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固舊有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引入新知，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授的連貫性。②確定檢查復(fù)習(xí)的內(nèi)容。一般是上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容或是以前學(xué)過(guò)的即將與學(xué)習(xí)的新教材有關(guān)的內(nèi)容。重點(diǎn)應(yīng)是教材中的概念、原理及能與本節(jié)新課直接有關(guān)的部分。③選用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄟM(jìn)行檢查復(fù)習(xí)。應(yīng)依據(jù)教材的性質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及教學(xué)的需要，靈活采用口頭解答或上黑板演示或書面解答等方式方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查復(fù)習(xí)。一般說(shuō)來(lái)，因受時(shí)間限制，教師多采用檢查復(fù)習(xí)性的談話法。其步驟和要求：一是設(shè)計(jì)、提出問(wèn)題，遵循新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系性，引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題納入到自己的知識(shí)體系之中進(jìn)行積極思考。其要求是，提出的問(wèn)題能抓住新舊知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)；能有利于學(xué)生在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上把學(xué)習(xí)的興趣與注意及時(shí)地轉(zhuǎn)移到新教材上來(lái)；發(fā)問(wèn)時(shí)要明確、具體、富有啟發(fā)性。二是注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，及時(shí)作出正確的評(píng)定。要求做到：看，就是觀察學(xué)生的反應(yīng)，推測(cè)學(xué)生是否理解題目的要求，能否回答，以便對(duì)提問(wèn)作出及時(shí)的調(diào)整。要鼓勵(lì)學(xué)生勇于解答，必要時(shí)可給予暗示，把學(xué)生思路引向積極方面。聽(tīng)，就是聽(tīng)學(xué)生的回答是否正確。既要善于捕捉學(xué)生回答中的錯(cuò)誤，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生解答時(shí)所表達(dá)的新穎，獨(dú)到的見(jiàn)解。講，就是對(duì)學(xué)生的解答作出評(píng)價(jià)。要修正其錯(cuò)誤，肯定其正確。要以鼓勵(lì)為主，以不傷害學(xué)生的自尊為原則。另外，師生的對(duì)答始終要面向全班學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的答案不全或錯(cuò)誤時(shí)，可由另一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充或修正，也可由教師直接補(bǔ)充修正。三是要控制好檢查復(fù)習(xí)的時(shí)間。一般在5—10分鐘之內(nèi)。要避免因時(shí)間的拖延而影響新課的學(xué)習(xí)。
運(yùn)用檢查復(fù)習(xí)的技能要注意的：一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，可通過(guò)談、講、寫、聽(tīng)等多種途徑。二是強(qiáng)調(diào)檢查復(fù)習(xí)方式方法的多樣化。不同內(nèi)容不同形式的復(fù)習(xí)要交替進(jìn)行，既能達(dá)到由復(fù)習(xí)鞏固轉(zhuǎn)入對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，又能增加檢查復(fù)習(xí)的節(jié)奏感和趣味性。