在教師的疏通引導(dǎo)之下，通過(guò)傳道、示范、解惑、指點(diǎn)、排難和自我教育等多種方式，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到教育目的的一種教育藝術(shù)。它的特點(diǎn)是充分相信和依靠學(xué)生，體現(xiàn)疏與導(dǎo)的辯證統(tǒng)一。疏導(dǎo)教育是對(duì)我黨思想政治工作歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的正確總結(jié)和科學(xué)概括，是中學(xué)思想政治教育工作中必須堅(jiān)持的方針之一，也是班主任工作主要的藝術(shù)方法之一。
運(yùn)用這一教育藝術(shù)應(yīng)處理好幾個(gè)辯證關(guān)系：①信任與灌輸?shù)年P(guān)系。信任是灌輸?shù)那疤岷蜅l件。只有對(duì)學(xué)生信任，才能做到說(shuō)服教育，樂(lè)意接受老師的灌輸，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果；灌輸是信任的保證和根本。只有堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生灌輸先進(jìn)思想，才能從根本上提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，增強(qiáng)明辨是非的能力。②說(shuō)理與動(dòng)情的關(guān)系。說(shuō)理是指擺事實(shí)，講道理；以理服人。動(dòng)情是指針對(duì)不同學(xué)生，采用不同方法，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使之感情激動(dòng)并產(chǎn)生奮發(fā)向上的意念。成功的政治教育“三分含情，七分?jǐn)⒗怼薄Ｇ槭钦f(shuō)理的基礎(chǔ)，理是感情的升華。應(yīng)該將“動(dòng)之以情”和“曉之以理”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力做到情中有理，理中含情，以理為主，情理交融。③疏導(dǎo)與斗爭(zhēng)的關(guān)系。疏導(dǎo)是指疏通引導(dǎo)，把學(xué)生中各種不正確的思想引導(dǎo)到正確的方向和軌道上來(lái)。這里的斗爭(zhēng)就是對(duì)學(xué)生中各種不正確的思想開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，積極開(kāi)展思想斗爭(zhēng)，把他們引導(dǎo)到積極的、健康的、正確的方向和軌道上來(lái)。疏導(dǎo)與斗爭(zhēng)都要灌輸先進(jìn)思想，都要用馬克思主義基本理論，用四項(xiàng)基本原則武裝學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生為振興中華而學(xué)習(xí)的積極性。因此，將疏導(dǎo)與斗爭(zhēng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既疏導(dǎo)又斗爭(zhēng)。④促進(jìn)與等待的關(guān)系。做好學(xué)生的思想政治教育工作，既要促進(jìn)，又要善于等待。努力做到在促進(jìn)中等待，在等待中促進(jìn)。促進(jìn)不是不看對(duì)象，不顧實(shí)際，一律對(duì)待，而是從不同的學(xué)生和不同的實(shí)際去促進(jìn)，有不同的起點(diǎn)和要求，不強(qiáng)求一律，不搞同步前進(jìn)。等待意味著教師對(duì)學(xué)生充滿信心，要允許反復(fù)，允許犯錯(cuò)誤，允許爭(zhēng)辯和保留意見(jiàn)。等待不是姑息遷就、放縱不咎、軟弱無(wú)能，而是為了更好的促進(jìn)。⑤疏導(dǎo)與規(guī)章制度管理的關(guān)系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，必須耐心說(shuō)服教育，同時(shí)還要依靠一系列帶有強(qiáng)制性的規(guī)章制度管理來(lái)約束、來(lái)保證。如果只有說(shuō)服教育，沒(méi)有規(guī)章制度和紀(jì)律，正確的教育就無(wú)法落實(shí)到具體的行動(dòng)上，使說(shuō)理教育蒼白無(wú)力。反之，只有規(guī)章制度和紀(jì)律，沒(méi)有說(shuō)服教育來(lái)提高學(xué)生執(zhí)行規(guī)章制度的自覺(jué)性，那么這種規(guī)章制度和紀(jì)律只能流于形式，不能起到很好的教育作用。因此，要將兩者緊密的結(jié)合起來(lái)，相互配合，相互推動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生始終堅(jiān)持以教育為主，懲罰為輔的原則。
正確運(yùn)用疏導(dǎo)教育的藝術(shù)還必須注意：①對(duì)學(xué)生中的思想認(rèn)識(shí)，正確的應(yīng)積極支持與充分肯定，促其鞏固和發(fā)展；不正確的、甚至錯(cuò)誤的應(yīng)盡量讓他發(fā)表出來(lái)，再進(jìn)行教育引導(dǎo)，使之逐步糾正。②要熱愛(ài)學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，循循善誘，孜孜不倦。要以發(fā)展的眼光看學(xué)生，對(duì)好學(xué)生不能嬌寵，要善于發(fā)現(xiàn)其毛病；對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生不要歧視，要善于發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，多加鼓勵(lì)、引導(dǎo)。③要努力提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)的能力，充分發(fā)揮其內(nèi)在因素的積極作用，實(shí)行自我教育，自覺(jué)的揚(yáng)長(zhǎng)避短。④對(duì)學(xué)生要有正確的評(píng)價(jià)，充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，善于指出其缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤，同時(shí)找出克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤的辦法。這應(yīng)與適當(dāng)?shù)膽吞幭嘟Y(jié)合。