指教師通過對歌詞的講讀介紹而將歌曲的思想內(nèi)容及其意義較為直接、準(zhǔn)確地表達出來的一種技能，是唱歌教學(xué)的訓(xùn)練方法之一。掌握這一技能可以從語言藝術(shù)的角度去加深對歌曲藝術(shù)性的理解與把握；可以指導(dǎo)學(xué)生掌握正確而統(tǒng)一的讀音，這是歌唱中準(zhǔn)確而清晰地咬字吐字的基礎(chǔ)；還可以提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)樂感。
運用講讀歌詞技能的基本要求是；①教師上課必須使用普通話，應(yīng)聲音洪亮，語言清晰，富有色彩，避免家鄉(xiāng)話，地方口音的流露。②講讀時應(yīng)隨時矯正含混不清或不正確的讀音，遇有生字、難字應(yīng)注拼音并加以正音。③講讀歌詞時要注重啟發(fā)學(xué)生積極思維，采用問答式或形象化的講解。朗讀的方式要多樣化，可采用教師范讀，分句帶讀，請學(xué)生個別朗讀、分組朗讀，全體學(xué)生朗讀等方式。
運用講讀歌詞的技能必須注意：①學(xué)生作高調(diào)朗讀練習(xí)，要把無意識的自然發(fā)音狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的著力感覺，培養(yǎng)新的發(fā)音適應(yīng)性，使咬字的習(xí)慣動作敏捷、有力。德國著史女高音歌唱家利里·雷曼說道：“我贊成把朗讀法的學(xué)習(xí)當(dāng)作一切歌唱的預(yù)備課來學(xué)，沒有人認識到，它將使歌唱教師的工作變得那么簡單和有效率得多?！雹诮處熞袑嵳莆兆忠舻臏?zhǔn)確性和語調(diào)的高低起伏，尤其對處在變聲期的中學(xué)生，不能因提高聲調(diào)而影響嗓音的音質(zhì)。