清·劉蓉2
蓉少時(shí)，讀書(shū)養(yǎng)晦堂之西偏一室。俯而讀，仰而思；思有弗得3，輒起繞室以旋4。室有洼，徑尺，浸淫日廣5。每履之6，足苦躓焉7。既久而遂安之。一日，先君子來(lái)室中8，坐語(yǔ)久之，顧而笑曰：“一室之不治，何家國(guó)天下之為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚9，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。
噫，習(xí)之中人甚矣哉10! 足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平，至使反而即乎其故11，則反窒焉而不寧12。故君子之學(xué)，貴乎慎始。
1“習(xí)慣說(shuō)”原作“習(xí)說(shuō)”，經(jīng)后人刪改易為今題。2 劉蓉(1816-1873)：清末人，著有《養(yǎng)晦堂詩(shī)文集》。3 弗：不。4 旋：轉(zhuǎn)圈走。5 浸淫：漸漸擴(kuò)展。6 履：踩。7：苦躓：苦于被跌絆。8 先君子：對(duì)已故父親的尊稱(chēng)。9 蹶然：腳被絆。10習(xí)之中(zhong)人：意為習(xí)慣在人身一旦形成。11“至使”句：意為假使恢復(fù)到原來(lái)的狀況。12窒：受阻。
【析點(diǎn)】 室中有洼，履之躓焉，“既久而遂安之”;取土平洼，履之“蹶然”，“又久而遂安之”。這本是不同的兩個(gè)回合，但一以貫之的卻是一個(gè)由不適應(yīng)到適應(yīng)的過(guò)程，一個(gè)習(xí)慣成自然的過(guò)程。作者即從這件親歷的小事中，深深體會(huì)到“習(xí)之中人甚矣哉”，并引發(fā)開(kāi)去，得出一深刻的教訓(xùn)：“君子之學(xué)，貴乎慎始?！?/p>
不過(guò)，何止是為學(xué)呢？ 其實(shí)一個(gè)人做任何事都“貴乎慎始”，起點(diǎn)選擇不當(dāng)，長(zhǎng)此以往，以致習(xí)非成是可就不妙了。同時(shí)，若是開(kāi)頭不好，又貴在能迷途知返，重新開(kāi)始，作者不是也漸漸習(xí)慣了填平后的地面嗎？ 看來(lái)這室中一洼的變遷，實(shí)在是蘊(yùn)寓了許多的哲理。
本篇由一件小事入手，以小見(jiàn)大，論述井然有序，水到渠成。又一反一般論說(shuō)文的枯燥而寫(xiě)得頗有情趣。劉蓉讀書(shū)時(shí)俯時(shí)仰繞室以旋，在洼處屢屢躓然的惰形，其父的微笑揶揄，都寫(xiě)得細(xì)致入微，令讀者在深味文中哲理之思的同時(shí)，倍感真實(shí)親切，意趣盎然