論題解析

[解題]博學(xué)(erudition),即廣泛地學(xué)習(xí)，也可指學(xué)識(shí)淵博。博學(xué)者知識(shí)豐富，胸襟遠(yuǎn)大，思路開闊，能成就大業(yè)。博學(xué)不是淺嘗輒止，而是深入鉆研。
[析題]什么是博學(xué)？博學(xué)有些什么樣的表現(xiàn)？每個(gè)人都有自己的理解，比如博學(xué)的人，一定知識(shí)淵博，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，具有很強(qiáng)的解決問題的能力。而這是為什么呢？因?yàn)橐话銇碚f博學(xué)是進(jìn)行專門研究的基礎(chǔ)，沒有博學(xué)的專門研究無法放開目光，從其他地方汲取營(yíng)養(yǎng)，往往走向狹隘、孤立。
博學(xué)有什么作用呢？博學(xué)是成就大業(yè)的重要因素，只有將博學(xué)與專攻結(jié)合，才能在學(xué)業(yè)上獲得最大建樹。如何才能博學(xué)？如果只專不博又會(huì)帶來怎樣的后果？可從他人的經(jīng)歷和自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談自己的思考和感受。
[溫馨提示]值得注意的是，博學(xué)是指廣泛的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)中的一種。在寫作時(shí)，不可隨意擴(kuò)大或縮小博學(xué)的內(nèi)涵，將博學(xué)與學(xué)習(xí)等同，或認(rèn)為博學(xué)比專攻更重要，等等。

思路導(dǎo)引

博學(xué)是勤奮刻苦，博覽群書。博學(xué)是好學(xué)善思，不恥下問。博學(xué)是廣泛涉獵，兼收并蓄。博學(xué)是融會(huì)貫通，不拘一格。談?wù)勀阈哪恐械牟W(xué)是什么樣的？有些怎樣的表現(xiàn)？
我們?yōu)槭裁匆W(xué)呢？因?yàn)椴W(xué)使人知識(shí)淵博、心胸開闊、目光遠(yuǎn)大，有利于人們?nèi)嫠伎紗栴}、深入思考問題。博學(xué)更能培養(yǎng)人的氣質(zhì)。博學(xué)的人必是沉穩(wěn)而智慧的人，能坦然面對(duì)人生風(fēng)雨。
你可以采用舉例的方式，從正反兩方面，也可以從其中的一個(gè)方面來說明博學(xué)的作用。
怎樣才能博學(xué)？哪些因素參與其中？顯然，沒有刻苦努力的付出，就不會(huì)有博學(xué)；沒有堅(jiān)持不懈的努力，就不能博學(xué)；沒有不恥下問的精神，就不能博學(xué)；沒有兼容并包的心胸，就不能博學(xué)……參與博學(xué)的因素很多，有內(nèi)在的，也有外在的，比如信息的爆炸、社會(huì)風(fēng)氣對(duì)讀書的倡導(dǎo)……總的來說，影響人們做到博學(xué)的因素很多。

論點(diǎn)集錦

1.博學(xué)是個(gè)人發(fā)展在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的基本要求。
2.博學(xué)是進(jìn)行專門研究的基礎(chǔ)。
3.只有博學(xué)才能為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.只有博學(xué)，才能最大限度地增長(zhǎng)自己的見識(shí)、豐富自己的學(xué)識(shí)。
5.只有廣泛涉獵，兼收并蓄，融會(huì)貫通，才能獨(dú)樹一幟。
6.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
7.學(xué)愈博則思愈遠(yuǎn)。
8.博大而精深，是學(xué)者追求的最高境界。
9.我們應(yīng)該具備更加廣泛的知識(shí)與四通八達(dá)的思維。
10.要博學(xué)，也要專攻。

論據(jù)超市

[理論論據(jù)]
※不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也。

—— (先秦)荀子

※君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

—— (先秦)荀子

※玉不琢，不成器：人不學(xué)，不知道。

—— 《禮記》

※博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

—— 《禮記》

※博覽多聞，學(xué)問習(xí)熟。

—— (漢)王充

※人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知先后。猶目盲、耳聾、鼻病者。

—— (漢)王充

※非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

—— (三國(guó))諸葛亮

※操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。

—— (南北朝)劉勰

※觀天下書未遍，不得妄下雌黃。

—— (南北朝)顏之推

※讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

—— (唐)杜甫

※讀書萬(wàn)卷始通神。

—— (宋)蘇軾

※學(xué)不博者.不能守約；志不篤者，不能力行。

—— (宋)楊時(shí)

※學(xué)愈博則思愈遠(yuǎn)。

—— (清)王夫之

※理想中的學(xué)者，既能博大，又能精深：博大要幾乎無所不知，精深要幾乎唯他獨(dú)尊。

—— 胡適

※^*愛看書的青年大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。

—— 魯迅

※涉獵多方面的學(xué)問可以提供開闊的思路。

—— 〔美國(guó)〕謝爾登·格拉肖

※要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)、思維的習(xí)慣和高尚的情操。

—— 〔蘇聯(lián)〕車爾尼雪夫斯基

[事實(shí)論據(jù)]

孔子談博學(xué)

孔子一向認(rèn)為：學(xué)問和才能要靠努力求得。他多次教誨他的弟子們：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。也就是說，一個(gè)人要成為有仁德的君子，必須廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志趣，懇切發(fā)問，多多思考?？鬃幼约壕褪欠浅：脤W(xué)的，無論是外出郊游還是周游列國(guó)，無論是祭祀祖宗還是與弟子交談，經(jīng)常是 “不恥下問”。他不把自己看成是超人，而常常把自己看成是一個(gè)普通人，他認(rèn)為自己的知識(shí)和才能都是通過 “博學(xué)而篤志，切問而近思”,通過自己努力而得到的。
論題鏈接 ①謙虛②學(xué)習(xí)

蘇轍讀 “大” 書

宋代文學(xué)家蘇轍19歲時(shí)，交游的人，不過是鄰居和同鄉(xiāng)；所看見的，不過是幾百里之間的事物，沒有高山大野可以登臨游覽，以增加自己的見識(shí)。諸子百家的書，雖然無所不讀，但是都是古人的陳跡，不能激發(fā)他的志氣。他怕就此埋沒了，就離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，借以認(rèn)識(shí)天地的廣大。經(jīng)過秦漢的故都，盡情觀覽終南山、嵩山、華山的高峻。向北看見黃河的奔流，想起了古時(shí)的豪杰。到了京城，看到皇宮的壯麗，才認(rèn)識(shí)到天下最壯麗的盡在于此；看到城池的堅(jiān)固，才知道什么叫金城湯池；見到翰林歐陽(yáng)公，聽他議論的雄辯，看他容貌的秀偉，和他的門人、賓客交往后，才認(rèn)識(shí)到天下的文章都匯聚于此……游歷使他打開了眼界，心胸更寬廣了。
論題鏈接 ①讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路②眼界

曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》

曹雪芹是清代著名的文學(xué)家，他所寫的《紅樓夢(mèng)》問世已經(jīng)200多年了。《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一，也是世界文化藝術(shù)的瑰寶。在《紅樓夢(mèng)》這部書中，涉及的知識(shí)面很廣，包括醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、音樂、詩(shī)詞、地理、建筑、服飾、園林藝術(shù)、風(fēng)俗、烹調(diào)等。因而，被人們譽(yù)為百科全書。曹雪芹不僅是著名的小說家。還是一位有成就的詩(shī)人。同時(shí)代的人稱贊他 “詩(shī)膽如鐵” 、 “詩(shī)筆有奇氣”。他又是一位出色的畫家，尤其擅長(zhǎng)畫石。可見曹雪芹有非凡的才氣和淵博的知識(shí)。
論題鏈接 ①修養(yǎng)②博學(xué)多才

學(xué)貫中西的康熙

對(duì)西學(xué)興趣極濃的康熙，曾在北京故宮和承德避暑山莊認(rèn)真研究了歐幾里得幾何學(xué)，又學(xué)習(xí)了法國(guó)數(shù)學(xué)家巴蒂的實(shí)用和理論幾何學(xué)；他親自審校譯成漢字和滿文的西方數(shù)學(xué)著作，一有機(jī)會(huì)便向大臣們講解西方數(shù)學(xué)。同時(shí)，他還學(xué)習(xí)了西方的天文、歷法、物理、醫(yī)學(xué)和化學(xué)?？滴踹€非常熱愛和精通漢族傳統(tǒng)文化，大凡經(jīng)、史、子、集、詩(shī)、書、音律，他都下工夫研究過，而他鉆研最深的要算朱熹哲學(xué)。他親自批點(diǎn)《資治通鑒》,組織人員編輯出版卷帙浩繁的《康熙字典》、《古今圖書集成》等。這些已成為我們今天研究古代文化的重要的工具書。
論題鏈接 ①文與武②學(xué)習(xí)

廣博與精神

清代前期著名學(xué)者戴震，他研究《水經(jīng)注》數(shù)十年，解決了經(jīng)文與注釋相互混淆的問題。在?？敝?，補(bǔ)缺漏2128字，刪除后人妄增的1448字。糾正傳抄者臆改的3714字?！端?jīng)注》成為后世研究地理學(xué)的人們最重要的必讀書之一。這一工作集中體現(xiàn)了他求廣博求精深的治學(xué)態(tài)度。
論題鏈接 治學(xué)

^*魯迅博覽群書

魯迅一生酷愛買書、讀書。據(jù)《魯迅日記》中的書賬統(tǒng)計(jì)，從1912年5月至1936年10月17日(逝世前兩天)的20多年時(shí)間里。他陸續(xù)選購(gòu)了14000多冊(cè)圖書，其中95%以上是他直接花錢買的。魯迅主張博覽各種書。許廣平在《魯迅回憶錄》中說：?jiǎn)?912年至1913年兩年間，魯迅讀過的書就有詩(shī)話、畫譜、雜記、叢書、尺牘、史料、匯刊、墓志、碑帖等。此后幾年間閱讀的還有佛教書、拓片、金石文字、瓦當(dāng)文、壁畫、造像、畫像以及世界名人法布爾、托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基等的作品。正因?yàn)檫@樣，他才有十分廣博的知識(shí)和多方面的才能。除文學(xué)外，對(duì)醫(yī)學(xué)、古文字學(xué)、金石、歷史、自然科學(xué)、佛教等，他都做過深入的研究。
論題鏈接 ①才能的積累②知識(shí)與才能

教授之教授 —— 陳寅恪

著名國(guó)學(xué)大師陳寅恪先生繼承家學(xué)，功底深厚，他8歲即研習(xí)《說文解字》和訓(xùn)詁學(xué)，熟讀《十三經(jīng)》《二十四史》,13歲即赴日留學(xué)，17歲回國(guó)，21歲又赴歐美，先后在柏林、巴黎、倫敦等地的一些大學(xué)和美國(guó)的哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)。他有著很高的語(yǔ)言天賦，精通英、德、法、日等文字，還基本掌握了希臘文、波斯文、拉丁文、梵文、巴利文、藏文、蒙文、滿文、突厥文、西夏文等19種文字。我國(guó)學(xué)者，無論是留學(xué)歸來的洋博士，還是國(guó)學(xué)基礎(chǔ)深厚的 “土” 學(xué)者，無不佩服他學(xué)識(shí)淵博。人們尊其為 “教授之教授”。
論題鏈接 ①知識(shí)②博學(xué)

“宏、約、深、美”

劉海粟將蔡元培先生送給他的四個(gè)字 “宏、約、深、美” 作為座右銘。他認(rèn)為，“宏” 就是知識(shí)面要寬； “約” 就是在博的基礎(chǔ)上慎重選擇，吸收對(duì)自己有用的東西，人生有限，知識(shí)無窮，不能把攤子鋪得太大，以便學(xué)有專長(zhǎng)； “深” 就是要有鉆研精神，要入虎穴得虎子，鍥而不舍，百折不回； “美” 就是最后達(dá)到完美之境。這四個(gè)字點(diǎn)出了劉海粟的治學(xué)奧秘。
論題鏈接 ①方法②追求

偉人與博學(xué)

馬克思的學(xué)問非常廣博，他常年到大英博物館里去閱讀各種書籍期刊，不僅在哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義方面有深入研究和創(chuàng)造，還在歷史、文藝、自然科學(xué)等方面有獨(dú)到的見解。
歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的畫家達(dá)·芬奇，恩格斯稱他 “不僅是大畫家，而且還是大數(shù)學(xué)家、力學(xué)家和工程師，他在物理學(xué)的各種不同門類中都有重要的發(fā)現(xiàn)”。除此之外，他在建筑、水利、天文、機(jī)械等方面均有不小的建樹。
我國(guó)宋代科學(xué)家沈括，在數(shù)學(xué)方面，創(chuàng)立了 “隙積術(shù)” 和 “會(huì)圓術(shù)” ;在物理學(xué)方面，發(fā)現(xiàn)了地磁偏角，闡述了共振規(guī)律、透鏡成像原理；在地質(zhì)學(xué)上，提出了水沖積和侵蝕理論。他還在天文、醫(yī)學(xué)、水利、機(jī)械等方面有深入的研究。
榮獲 “有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家” 獎(jiǎng)的錢學(xué)森，除了在物理學(xué)上有精深的造詣和突出的貢獻(xiàn)外，對(duì)音樂、繪畫、書法也頗有研究。正如他自己所說：“藝術(shù)所包含的詩(shī)情畫意和對(duì)人生的理解，使我豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊的思維方法?！?
論題鏈接 ①偉人②興趣
[自我補(bǔ)充]

互動(dòng)園

[作文題目]
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
魯迅先生在《隨便翻翻》一文中提及自己有這樣的習(xí)慣：“書在手頭，不管它是什么，總要拿來翻一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容?！?并且還曾向一所中學(xué)的學(xué)生提出希望：“愛看書的青年大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住?！?
請(qǐng)以 “不斷了解，不斷學(xué)習(xí)” 為話題寫一篇文章，可以寫體驗(yàn)、感受，看法、信念等等，所寫內(nèi)容必須在 “不斷了解，不斷學(xué)習(xí)” 范圍之內(nèi)。
要求：①立意自定。②寫成議論文，注意使用正反對(duì)比的寫法。③題目自擬。④不少于8 0 0字。
[實(shí)戰(zhàn)演示]
精彩范文

有感于 “隨便翻翻”

魯迅先生在《隨便翻翻》一文中提及自己有這樣的習(xí)慣：“書在手頭，不管它是什么，總要拿來翻一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容?！?并且還曾向一所中學(xué)的學(xué)生提出希望：“愛看書的青年大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住?！?對(duì)此，我頗有同感。
魯迅一生酷愛買書、讀書。據(jù)《魯迅日記》中的書賬統(tǒng)計(jì)，從1912年5月至1936年10月17日(逝世前兩天)的20多年時(shí)間里。他陸續(xù)選購(gòu)了14000多冊(cè)圖書，其中95%以上是他直接花錢買的。魯迅主張博覽各種書。許廣平在《魯迅回憶錄》中說：?jiǎn)?912年至1913年兩年間，魯迅讀過的書就有詩(shī)話、畫譜、雜記、叢書、尺牘、史料、匯刊、墓志、碑帖等。此后幾年間閱讀的還有佛教書、拓片、金石文字、瓦當(dāng)文、壁畫、造像、畫像以及世界名人法布爾、托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基等的作品。正因?yàn)檫@樣，他才有十分廣泛的知識(shí)和多方面的才能。除文學(xué)外，對(duì)醫(yī)學(xué)、古文字學(xué)、金石、歷史、自然科學(xué)、佛教等，他都進(jìn)行過深入的研究。
魯迅先生之所以成為知識(shí)淵博、筆鋒犀利的作家，我想這與他 “隨便翻翻” 的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。因?yàn)?，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間、自然科學(xué)的各學(xué)科之間，都不是彼此孤立的，它們常常是聯(lián)系著出現(xiàn)在某一現(xiàn)象中。要認(rèn)識(shí)、研究、解釋某一復(fù)雜現(xiàn)象，靠單一的學(xué)科知識(shí)往往是不能解決的，這就需要廣泛地閱讀，吸收一切積極的營(yíng)養(yǎng)來豐富自己的大腦。而我認(rèn)為 “隨便翻翻” 是實(shí)現(xiàn)這一目的的較好途徑，很值得提倡。
然而，在一些地方的一些學(xué)校中，想 “隨便翻翻” 實(shí)在是 “隨便” 不得的事。老師反對(duì)，說 “影響學(xué)習(xí)” ;家長(zhǎng)反對(duì)，說 “前途要緊”。于是，實(shí)行 “封鎖” 政策和 “沒收” 措施，不準(zhǔn)到圖書館借書；小說、雜志等凡與學(xué)習(xí) “無關(guān)” 的 “消遣書” 一律沒收。而學(xué)生們又偏不理解老師、家長(zhǎng)們的良苦用心，紛紛展開 “地下斗爭(zhēng)”,于是引出許多風(fēng)波……他們以為，似乎世界上的知識(shí)就都集中在那幾本教科書中，此外都是 “無用” 學(xué)問；似乎只有這樣做，才能培養(yǎng)出成績(jī)好的學(xué)生。片面地追求升學(xué)率是導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的重要原因。殊不知學(xué)生的知識(shí)欲壑絕非幾本教科書所能填滿；何況單學(xué)教科書未必就能學(xué)透教科書，尚須課外書籍來做 “催化劑” 方能把課本內(nèi)容學(xué)深、學(xué)透、學(xué)活。舉個(gè)例子：前不久我校舉行 “百科知識(shí)智力競(jìng)賽”,我班派出前五名最強(qiáng)陣容組成代表隊(duì)，信心十足，大有 “獎(jiǎng)牌” 非我莫屬之意，“尖子班” 的 “尖子” 嘛！卻不料大敗而回，一個(gè)名次也未獲得。而獲獎(jiǎng)?wù)邊s大都是些 “不務(wù)正業(yè)”“地下斗爭(zhēng)” 的積極分子。感慨之余，不能不令人深思：隨便翻翻，確有好處。
當(dāng)然，書有好，也有壞，但有選擇地去 “翻” 并不違背求知的宗旨。
愿教育改革把學(xué)生從課堂中解放出來，讓學(xué)生接觸實(shí)際，開闊視野，養(yǎng)成 “隨便翻翻” 各類書籍的習(xí)慣，獲取廣博的知識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)、工作中帶來新的收獲！
經(jīng)典點(diǎn)評(píng)　
全文始終圍繞 “隨便翻翻” 這個(gè)中心，從不同的角度渲染 “博學(xué)” 的必要性。首先，作者將魯迅作為正面例證，來說明魯迅作為中國(guó)偉大的作家，對(duì)于廣泛讀書是非常重視的，而魯迅的成功也正是與這種 “隨便翻翻” 的習(xí)慣有著密切的關(guān)系。接下來，作者通過對(duì) “一些地方的一些學(xué)?！?中 “隨便翻翻，隨便不得” 的現(xiàn)象作了詳細(xì)的描述，從反面批評(píng)了一些老師和家長(zhǎng)反對(duì)孩子閱讀課外書籍而產(chǎn)生的不良影響。作者十分注意說理性，全文運(yùn)用了事實(shí)和道理的分析，作者從博學(xué)是什么，為什么要博學(xué)，博學(xué)會(huì)怎樣這個(gè)思路入手，得出 “隨便翻翻，確有好處” 的結(jié)論。最后作者還通過說明我們應(yīng)該如何博學(xué)，再次回扣論點(diǎn)，表達(dá)了作者改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
請(qǐng)按題目要求另寫一篇議論文。