【題目】
假如學(xué)校召開歡送畢業(yè)生座談會，參加座談會的有初三畢業(yè)班的同學(xué)，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師代表和初中一、二年級的學(xué)生代表。請你以參加座談會的畢業(yè)生的身份，準備一篇發(fā)言稿。注意： 1. 不準寫成詩歌，否則不給分。2. 全文不少于500字。
——1987年河南省高中招生作文題。
【審題】
題型，限定文體無文題作文。文體，發(fā)言稿。題旨，寫發(fā)言稿要顧及會議中心及參加對象。題目假設(shè)的情境表明，座談會的中心是“歡送畢業(yè)生”。參加座談會的對象有三個方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表，初中一、二年級學(xué)生代表，畢業(yè)班同學(xué)。發(fā)言者的身份是“畢業(yè)生”。因此發(fā)言內(nèi)容應(yīng)兼顧三個方面。一般文章只有一個中心思想，但這篇發(fā)言稿，需談幾個問題，實際上可“多中心”。
【構(gòu)思】
一、立意。以一個畢業(yè)生的身份，面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，初一、初二同學(xué)，其他畢業(yè)生同學(xué)發(fā)言，在立意方面，一般可以：歌頌領(lǐng)導(dǎo)、老師辛勤培育人才，注意點面結(jié)合，既作概括敘述，又有典型事例；鼓勵初一、初二同學(xué)努力學(xué)習(xí)，可提出論點，舉例論證； 對初三畢業(yè)生可提出不驕不餒以互勉。
二、結(jié)構(gòu)。上述幾個方面，在內(nèi)容上聯(lián)系并不緊密，可在文字上勾勒串聯(lián)。例如有一份一類卷串聯(lián)的文字是：
畢業(yè)在即，我們?nèi)w畢業(yè)生就要告別母校，踏上新的征程了。
在這難舍難分的時刻，我首先向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最崇高的敬意，感謝……
在這令人懷念的時刻，我不會忘記向初一、初二的小同學(xué)致以最美好的祝愿，祝你們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，早日成才，為母校爭光！
在這心事重重的時刻，我很想對全體畢業(yè)生說句心里話……
“此地一分別，孤篷萬里征?！?讓我們?nèi)w畢業(yè)生在人生的海洋里都能掌好自己沉重的船舵，駛向那光明的未來！
這樣首尾照應(yīng)，中間三部分，巧妙地用三個“在這……時刻”的句子起頭，既串聯(lián)緊湊，又層次清晰，還緊扣“歡送”的中心。
【相關(guān)題目辨思】
A. 在初中最后一次班會上的發(fā)言
在即將畢業(yè)之際，班里要舉行初中階段最后一次班會。你在校三年，與老師、同學(xué)朝夕相處，現(xiàn)即將分別，回顧過去，展望未來，定有許多話要說，請你寫一篇發(fā)言稿，準備發(fā)言。
要求：①發(fā)言要有明確的中心、具體的內(nèi)容和真摯的感情，不要空發(fā)議論，空洞抒情。②層次要清楚，語言要通順，書寫要工整。③發(fā)言稿不要少于500字。④下邊給了副題。要根據(jù)自己發(fā)言的內(nèi)容，再標上正題，然后作文。副題為 “——在初中最后一次班會上的發(fā)言”。
——1986年河南新鄉(xiāng)市中考作文試題。
本題與前題主要有兩點不同，一是會議內(nèi)容不同。本題是班會，聽眾是老師和本班同學(xué)，發(fā)言內(nèi)容自然應(yīng)有所不同； 二是前題是無文題作文，可以多中心，本題是有文題作文，自擬的正題，應(yīng)是發(fā)言的中心。
B. 離校前在班會上的發(fā)言
畢業(yè)典禮后，班級要舉行初中階段的最后一次班會。你在校三年，與老師、同學(xué)朝夕相處，現(xiàn)即將離校，回顧過去，展望未來，定有許多話要說，請寫一篇發(fā)言稿，準備發(fā)言。
要求：
1.發(fā)言要有明確的中心，要有充實的內(nèi)容，不要空發(fā)議論，不要空洞抒情。
2.層次清楚，語言通順，書寫整潔，不少于500字。
——1983年江蘇省南京市中考作文題。
下面是優(yōu)秀答卷。
親愛的老師、同學(xué)們：
我又一次站在講臺上發(fā)言了。還記得嗎？ 我每次班會上發(fā)言時，總是垂著眼皮，不好意思，可是，今天我勇敢地抬起眼睛，對著你們——我朝夕相處三年的、給了我數(shù)不盡幫助的老師、同學(xué)們，大聲地說： 我感謝你們，從心底里感謝！
真的，我在初中寫過的哪一篇成功的作文，不是你們啟發(fā)我、幫助我的？ 哪一篇不是在你們的影響下寫成的呢？
剛剛在我們這個活躍、親熱的集體里生活了四天的我，寫了一篇小作文《自我介紹》。這篇作文在《作文通訊》上發(fā)表以后，收到全國各地三、四百封小讀者來信。他們在信中說： 你在作文中不是寫過 “我除了愛看書，還愛交朋友嗎？ ” 我真想告訴那些小讀者，我的同學(xué)們也愿意呢！ 你們沒有忘記吧，當李老師在班上給大家讀《自我介紹》,讀到我的這句時，你們都笑著對我大聲說： “愿意，愿意！ ”那時我的心里熱乎乎的，我看著微笑的老師和你們，覺得作文給我和同學(xué)們帶來了多大的快樂啊，一定要多寫出好的作文來，才配當這熱情、友愛的集體的真正一員。
后來，我的 《兒時的趣事》 獲得了作文比賽一等獎。你們肯定又要笑起來了，笑我在作文中寫的小時候吃肥肉的故事。你們看過我的作文，總是能把其中一兩句掛在嘴邊，這最讓我感動了。給我印象最深的是： 有一天中午吃飯，我的飯碗里突然冒出一塊大肥肉，嚇了我一跳。你們在一旁笑個不停，看著我發(fā)愁的樣子說： “咦，不是說‘我能吃小塊的肥肉了，再也不會壓在碗底了’ 嗎？ ” 那是《兒時的趣事》 中最后的一句話。從你們的玩笑里，我又明白了一個道理： 寫文章就要寫真實的東西，明明還不吃肥肉，為什么要這樣寫？ 以后，每當我寫作文時，眼前就會出現(xiàn)那塊油膩膩的肥肉。
下面，你們一定知道我又要提到《淚花，晶瑩的淚花》 了。是的，我怎么能不說到它呢？ 這篇作文就是你們給我的。如果說它是成功的，那是因為你們助人為樂、熱情友愛的精神品質(zhì)感動了讀者。我寫《淚花，晶瑩的淚花》,就是為了表達我心中對你們熱愛和感激啊！ 那天，我也是站在這講臺上，給大家讀那封山東孤兒的來信，希望大家為她捐學(xué)費。全班同學(xué)反應(yīng)多么強烈，所有的人都關(guān)切著那個小姑娘； 所有的人，都把零用錢全部掏了出來。許多人在日記中寫下了這件事，發(fā)誓要奮斗，讓祖國富強。你們說，我怎么能不寫，怎么能不告訴所有的人！愛，是多么深，多么廣！ “用心中的烈焰去溫暖感到寒冷的人！ ”《淚花，晶瑩的淚花》 中的這句話，是從你們身上找到的啊！
在這最后一堂班會課上，面對著老師和同學(xué)們，請讓我再說一遍： “感謝你們，真心地感謝你們！ ”
就要分別了，我們公開心中的理想，好嗎？ 我想將來做一名記者，為美麗的祖國和可愛的人民服務(wù)。我對我的理想充滿信心，因為到處都有友愛，到處都有溫暖，像你們這樣熱情友好的朋友，像我們這個真摯熱誠的集體，我將來一定還能遇到。生活在這中間，還會沒有成績嗎？我是一定要為了這集體而拼命地學(xué)習(xí)、工作的。
等我們長大了，我們一塊兒寫一部書，講講咱們中學(xué)時代的故事，好嗎？
我的發(fā)言完了。
這份答卷構(gòu)思有特色： 以“我” 寫的作文為線索，用三篇作文，從不同角度，表現(xiàn)了對同學(xué)、對老師、對班集體的眷戀、感激之情。