〔作文指導(dǎo)〕
敘述是議論的基礎(chǔ)，議論要緊扣敘述的內(nèi)容，畫龍點(diǎn)睛，言簡意明；可先敘后議，或先議后敘，也可邊敘邊議。
記敘文中的議論，根據(jù)記敘的內(nèi)容不同，大體上可分以下四種： 一是在記事的基礎(chǔ)上，揭示事情的本質(zhì)意義，即點(diǎn)明事理。比如《這事發(fā)生在我們班里》,記事就涉及到班集體，根據(jù)事情的內(nèi)涵，可以從“團(tuán)結(jié)的集體”,“前進(jìn)的小組”,“負(fù)責(zé)任的班干部”,“在非常事件中的班集體”等等方面作議論；又如《我的課余生活》,議論可以突出德、智、體、美、勞全面發(fā)展。二是在記人的基礎(chǔ)上，說明人物的思想品質(zhì)，精神實(shí)質(zhì)。三是在記敘的基礎(chǔ)上闡發(fā)勸勉警戒之理，通過記敘，勸勉別人或者勸勉自己。四是闡發(fā)辨析之理，通過記敘，向讀者啟示一種見解，或者通過事實(shí)的記敘，對(duì)有爭議的問題，發(fā)表自己的看法。
記敘中的議論，具體運(yùn)用中要注意敘述的方法；不同的敘述方法，采用不同的穿插方式。比如，概述敘述，是對(duì)事物的全局或總貌作概括的敘述，擬夾敘夾議，融議于敘；具體敘述，是對(duì)事物的局部或片斷作具體的敘述，敘述告一段落，不妨議論一二句；詳細(xì)敘述，是對(duì)與主題關(guān)系密切、能夠突出表現(xiàn)主題的材料作詳盡的敘述，敘前或敘后，可穿插議論，點(diǎn)明主旨；簡略敘述，用于交代、串聯(lián)，一般沒有必要作議論；對(duì)比敘述，是對(duì)人物事件進(jìn)行對(duì)照映襯的敘述，強(qiáng)調(diào)人物事件的矛盾特點(diǎn)，一般可作議論，深刻揭示其本質(zhì)意義；比喻敘述，寓言故事，可以直接說明寓意。
〔作文片斷024〕
今年暑期，我照例去外婆家度假。
一到外婆家，小伙伴約我上山去采金桃娘。太陽火辣辣的，蟬兒拼命地叫“熱死了，熱死了”。我們很快就覺得口渴難忍，吃了一些金桃娘，還是不解渴?；锇樾↓堊犹嶙h去喝泉水。
我們向一處山泉處爬去。小龍子隨手從草中扯了一根藤兒來，對(duì)我說：“喏，甜藤兒，嘗一嘗?！?br>我有點(diǎn)懷疑地問：“這藤能吃嗎？”
“我能騙你嗎？”龍子說著從藤上捋下幾片葉子放進(jìn)嘴里。
我也學(xué)著他的樣子，摘幾片葉子嚼了起來。嚼了幾口，覺得那葉子是苦的，不是甜的?！芭蓿?呸！ 真苦！”我趕快吐出來。吐掉葉子后，我吸了一口氣，奇怪，嘴里甜絲絲的。當(dāng)喝上了口泉水的時(shí)候，嘴里的甜味就更濃了，每喝一口都覺得清甜清甜的。
“真甜，比糖還甜！”我抹抹嘴，開心極了。小伙伴們也都咯咯地笑了。
嘗過甜藤兒，我似有所悟。生活中不也常有這樣的事？ 一開始覺得是苦的，結(jié)果，它卻是甜的。有個(gè)成語“先苦后甜”,恐怕就含有這個(gè)道理吧！

(肖勝才)

【簡評(píng)】
緣事而記，順理成章；略有波折，以實(shí)顯虛。
上山采金桃娘，因天熱，金桃娘不能解渴，小伙伴提議去喝泉水——信筆寫來，倒也順理成章。主體是寫嘗藤，層次分明。顧及小伙伴龍子和“我”。龍子，請嘗；“我”疑——龍子，示范；“我”學(xué)“嚼”——“我”因苦而吐；小伙伴們，抿嘴笑——“我”覺得后味怪甜，喝上泉水，甜味更濃；小伙伴們，咯咯地笑。緣事細(xì)細(xì)開拓，情趣濃郁。實(shí)寫以后，記“有所悟”。因事記“悟”,點(diǎn)到即可，主要在于以實(shí)顯虛。
這就是在記敘的基礎(chǔ)上議論的思路。
〔作文片斷025〕
過了兩三天，相片洗出來了。“嘿，這張最棒！ 看呀，是燕星的?！本藡屢豢洫?jiǎng)，相片更被傳來傳去爭著看。我迫不及待搶過相片，仔細(xì)端詳起來——一只手高舉著，一條腿高翹著，身體在將要歪倒的椅子上盡力保持著瞬間的平衡；開心的笑臉，滑稽的動(dòng)作，簡直像個(gè)雜技演員。真的，在所有的照片中，唯獨(dú)我這張笑得最真，最好，神態(tài)最自然，有情趣。
想當(dāng)時(shí)照相的一幕，我回過頭來問姐姐：“姐，這相片，你看……”“嗯，和你的相片一比，我們一個(gè)個(gè)都顯得太假了。”姐姐若有所思地說。
是啊，為什么要做出一副假相來呢？ 可是，在我們的生活中，不常有這樣的情形嗎——
正在議論某個(gè)人，但當(dāng)這個(gè)人一出現(xiàn)，便都笑瞇瞇地?zé)崆榈馗蛘泻?，裝出一副什么也沒有發(fā)生的樣子。
自習(xí)課上，大家無事可做，正亂哄哄地嘻笑，不知誰喊了一聲：“老師來了。”教室里便鴉雀無聲，接著響起一陣翻書本的聲音……
我拿起筆來，在相片的背面寫了這樣一句：“美的事物應(yīng)該是真實(shí)的?！?/small2>

(羅燕星)

【簡評(píng)】
這篇作文寫與家人一起去野外拍照，先寫自己很不自然，繼而被逗笑了，舅舅不小心按動(dòng)了快門。選錄的部分，先寫看照片的情景，歸結(jié)到其他的照片照得不好的原因是“太假”。寫得好的地方是： 由拍照的“太假”,聯(lián)想到生活中的“假相”,概述兩個(gè)“假相”的場景后，歸結(jié)點(diǎn)旨，揭示事理。夾敘夾議，自然融和。