是教師在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)和各種活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃地用自己的感官和輔助工具去直接地有針對(duì)性地考察了解學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)的一種方法。它的特點(diǎn)是能透過學(xué)生的外表，看到他們的內(nèi)心活動(dòng)，看到不同性格各具特點(diǎn)的學(xué)生之間的細(xì)微差異。它是學(xué)校教育了解學(xué)生和班級(jí)情況的基本方法，但有其局限性，只能感知學(xué)生個(gè)人與班集體的現(xiàn)象，不一定能揭示其本質(zhì)，并在運(yùn)用中由于受種種條件的限制，有些現(xiàn)象，一旦錯(cuò)過時(shí)機(jī)便無法觀察。教育觀察的類型與方式、程序等參見“觀察的技能”。