例文

10減1等于……

□江蘇考生

你知道10減1等于幾嗎？9。對，可也不完全對。
如果是樹上10只鳥，被槍打掉1只，這里的10減1就不一定是9,而可能1只鳥也沒有。
如果是魚缸里的10條金魚，死了1條，問還剩幾條金魚，那么10減1還是等于10。
如果是夜里點燃的10支蠟燭，被風吹滅了1支，問到天亮還剩幾支，那么答案是1,因為其余的蠟燭都燃盡了。
如果是桌子的10個角，砍掉1個角，那么10減1還是不等于9,因為我們將看到11個角。
好了，如果現(xiàn)在再問10減1等于幾，你還會只想到9嗎？你還有其他答案嗎？
是的，生活的智慧不同于簡單的數(shù)學邏輯。“10減1”現(xiàn)象告訴我們：如果你要到羅馬去，你可以找到很多條大路，只要轉一下身子或是換一個角度就可以了。
要擁有“10減1”的智慧，需要有開闊的視野，需要一個觀察事物的多角度。唯物辯證法告訴人們：事物是一分為二的，看事物不僅需要看到它的一面，還要看到另一面，就如前面那道看似簡單的數(shù)學題，如果囿于純數(shù)學領域，我們就只能得出一個答案。但如果跳出這個圈子，賦于“10”不同的具體事物，那么答案就豐富起來了。如果我們有探索的興趣，我們就會發(fā)現(xiàn)，蘋果換一個切法，里面會有五角星；如果我們還有足夠的幽默，我們也能用“天真”一詞造出“今天真熱”這樣可愛的句子。
要擁有“10減1”的智慧，更需要有打破常規(guī)逆向思維的勇氣。就如前面那道數(shù)學題，如果數(shù)學老師說：“10減1等于9”,我們就認為“10減1”一定等于9,那么就失去了體會后面那么多答案的樂趣。近代科學家正是打破了“燃素說”,才使化學研究步入正軌；貝多芬正是敢于打破傳統(tǒng)樂式，才創(chuàng)造了許多傳世之作。曾經有個故事說，過去的電扇都是黑色的，正由于日本一家公司敢于逆向思維，生產了許多彩色電扇，不僅使其銷量大增，更給后人的生活增添了色彩。也正是一位日本小女孩，把未用完的長筆芯當作用完了，從而解決了因筆芯長漏油的問題。
10減1等于9。
10減1不等于9。
10減 1 等于……
借鑒提示
數(shù)字符號入題，可以增加命題的隱含色彩，激發(fā)讀者急于探究內容的強烈愿望，從而產生一定的魅力。運用數(shù)學公式和符號，能起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用。采用數(shù)學的形式作標題，借以昭示所要表達的主旨，富有哲理，吸引人，往往收到出奇制勝之效。這篇作文就是采用了數(shù)字符號公式式的擬題方式?！?0減1等于……”題目中既有數(shù)字，又有符號，合起來成為一個完整的公式。作者通過這個沒有固定答案的公式告訴讀者答案是豐富多彩的，這樣既簡單又直接。小作者用精練的語言融哲理入題，精辟地概括了文章的主要內容，并用高度概括的公式給人以辯證的思索，增加了作品的思想深度。這種新穎的擬題方式能讓人耳目一新，也能彰顯作者較強的邏輯思維能力。