指教師在教學(xué)過程中闡述物理量的本質(zhì)特征，使學(xué)生建立正確的物理概念的技能。它能體現(xiàn)物理學(xué)研究的科學(xué)思想方法，對于培養(yǎng)學(xué)生能力，開發(fā)智力具有重要的地位和作用。
運(yùn)用物理概念闡述技能的基本要求是：①要明確建立概念的事實(shí)依據(jù)和掌握形成概念的抽象概括方法，理解每一物理概念的內(nèi)涵和外延，即要了解物理過程的本質(zhì)屬性和物理概念的適用范圍及其與有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。②要把概念所反映的客觀事實(shí)變?yōu)楸举|(zhì)的東西揭示出來，要把客觀事實(shí)之間的相互聯(lián)系有機(jī)的結(jié)合起來。要學(xué)會運(yùn)用概念解釋自然現(xiàn)象解決生活、生產(chǎn)實(shí)際中的問題。
在闡述物理概念時必須注意：①物理概念的客觀性和主觀性、單一性和體系性的統(tǒng)一。②要努力克服經(jīng)驗(yàn)中形成的不正確、不科學(xué)觀念的干擾。③要克服感性認(rèn)識不足或已有概念不清的干擾。④要克服單純用量度代替物理意義和不會正確運(yùn)用概念來分析問題的干擾。⑤要防止概念與概念之間混淆的干擾。