指仔細(xì)深入地揣摩和研討課文，理解字、詞、句、段、篇的字面意思及其深刻含義，明確各自所發(fā)揮的表達(dá)作用的技能。閱讀的內(nèi)容包括解釋字詞、詮句、析段、歸納主旨等。掌握閱讀技能，有利于培養(yǎng)閱讀能力和閱讀習(xí)慣，牢固地掌握知識(shí)，提高思維能力和認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)語(yǔ)言修養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高。
閱讀的要求和方法是：①識(shí)字是讀文和寫文的基礎(chǔ)。要增加識(shí)字量，對(duì)已知的字要知道更多的含義；了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握象形、指事、會(huì)意和形聲等造字法；熟記漢字的筆畫類型，掌握筆順先后順序的規(guī)則，書寫漢字，筆畫就會(huì)清晰規(guī)范；在閱讀過(guò)程中把握漢字的確切含意和讀音。②釋詞是深入理解課文的思想內(nèi)容，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的前提，要采取多種手段，使積詞范圍不斷擴(kuò)大，數(shù)量不斷增多；把握詞的意義和所表達(dá)的感情色彩，不僅要了解詞的本義、引申義，也要了解詞的褒貶義和在具體語(yǔ)言環(huán)境中的表達(dá)意義；要聯(lián)系文章的內(nèi)容，認(rèn)真揣摩品味，深化理解詞的意義和其特定表達(dá)作用；養(yǎng)成積詞的良好習(xí)慣。③詮句的能力體現(xiàn)了一個(gè)人聽(tīng)說(shuō)讀寫能力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。要理解句子表達(dá)的思想內(nèi)容，特別是足以體現(xiàn)文章主題思想，人物性格的句子，語(yǔ)言含蓄、富有哲理的句子，修辭和結(jié)構(gòu)上具有特點(diǎn)的句子，句式復(fù)雜邏輯嚴(yán)密的句子；把握句子的結(jié)構(gòu)形式，尤其是具有特點(diǎn)的陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句和具有個(gè)性的單句和復(fù)句、短句和長(zhǎng)句、整句和散句；分析句子表達(dá)的技巧，如采取多種修辭手法和富有音樂(lè)美的句式；搞清句子間的邏輯關(guān)系，分析詞語(yǔ)的搭配、句子的銜接，層次的轉(zhuǎn)換、上下文的過(guò)渡、前后的照應(yīng)等內(nèi)在的聯(lián)系。④析段是進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。析段要研究段的結(jié)構(gòu)形式特點(diǎn)，特別是議論說(shuō)明性文體的結(jié)構(gòu)形式(有中心句、說(shuō)明句，終結(jié)句等三部分構(gòu)成);揭示段的內(nèi)在邏輯關(guān)系，一般有時(shí)順關(guān)系、位序關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、總分關(guān)系、分總關(guān)系、雙括關(guān)系等；能準(zhǔn)確分層劃段，一般小說(shuō)按故事情節(jié)的開(kāi)端一發(fā)展一結(jié)局的發(fā)展過(guò)程分段；議論文按導(dǎo)論一本論一結(jié)論的過(guò)程分段，說(shuō)明文按觀察和說(shuō)明的順序分段，記敘文按組織材料的方式方法分段，在分析基礎(chǔ)上，確定中心、概括段意。⑤歸納主旨是閱讀的關(guān)鍵。要了解作者對(duì)文章材料的剪裁和取舍、主題的確定和意義、主題與材料的統(tǒng)一以及統(tǒng)一的方法，歸納概括出主題思想，從而受到積極的思想教育。在閱讀過(guò)程中，應(yīng)把識(shí)字、釋詞、詮句、析段、歸納主旨這五個(gè)方面有機(jī)地統(tǒng)一于閱讀的全部過(guò)程中，做到識(shí)字不離詞，釋詞不離句，詮句不離段，析段不離篇。