網(wǎng)站首頁 高考復習資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 《雝》 |
| 釋義 | 《雝》 ???? 至止肅肅②。到這兒,恭恭敬敬。 相維辟公③,諸侯們助祭在廟堂, 天子穆穆。天子的儀態(tài)美好、端莊。 於薦廣牡④,獻上肥大的牛羊, 相予肆祀⑤。助我把祭饌來陳上。 假哉皇考⑥! 偉大啊,我的父皇! 綏予孝子。安撫我,叫我莫彷徨。 宣哲維人⑦,聰明智慧的偉人, 文武維后⑧。能文能武的君王。 燕及皇天⑨,安定了皇家的天下, 克昌厥后⑩。能使子孫皆興旺。 綏我眉壽(11),保佑我的壽命長, 介以繁祉(12)。賜的福祿有多樣。 既右烈考(13),既拜勸我父周文王, 亦右文母(14)。也拜勸我的太姒娘。 [注釋] ①雝雝:和睦的樣子。②肅肅:肅敬的樣子。③相:助祭的人。辟公:指諸侯。④廣牡:大牲。⑤相:助。予:我,武王自稱肆祀:陳列祭品。⑥假:嘉?;士迹簩σ压矢赣H的美稱,這里指文王。⑦人:臣。⑧后:君。⑨燕:安。⑩昌:昌大。厥后,其后世子孫。(11)綏:賜給。眉壽:長壽。(12)介:佐助。繁祉:多福。(13)右:通“侑”,勸侑。烈考:光明顯赫的先父。(14)文母:有文德之母,指太姒。 [賞析] 這是一首周王朝祭祀時的頌歌。它的歌頌對象與主祭者,歷來說法不一,朱熹稱“此武王祭文王之詩”,這是比較切合詩中原意的。周代天子十分重視祭祀先王的活動,在《詩經(jīng)·周頌》的三十一首中,有分別歌頌其先王文、武、成、康的詩作多篇。其目的是在位者借以宣揚祖宗弘德,壯大聲威,并祈神降福,維護統(tǒng)治。而《雝》這首詩,正充分體現(xiàn)了這一主旨。 詩用賦體,一章十六句,可分四層。它一開始就拉開帷幕,展示人物,渲染氣氛?!坝衼黼t雝,至止肅肅。”你看,這些前來參加祭祀的人,走在路上就那樣雍和忠厚,到達之后,更是敬肅謙恭,無比虔誠。這二句泛指來者。由“來”到“至”,顯示祭祀規(guī)模的盛大,來者絡繹不絕:“雝雝”、“肅肅”,透過外在的儀容,展現(xiàn)參加祭祀者的心理狀態(tài)?!跋嗑S辟公,天子穆穆”,這兩句轉(zhuǎn)入分述,正面點出人物身份,也暗示了場面:在那寬敞肅靜的廟堂上,眾諸侯在旁邊助祭,而主祭的周天子,他的儀容是如此端莊美好。這樣就分清了主次,在眾多人物活動中突出了主祭者武王的高大形象,也為下面內(nèi)容的展開提供了條件。這幾句連用三對疊字,描摹人物情態(tài),加濃廟堂的特定氣氛,極為傳神。 “於薦廣牡,相予肆祀”,祭祀先王的儀式開始了,敬獻上來的是“廣牡”,諸侯們在忙著陳設祭品。這說明禮節(jié)的隆重,祭物的盛多。在一切安排停當之后,主祭者開始頌揚先王的偉績,并祈求賜福:“假哉皇考,綏予孝子。”這二句是頌詞中的開端,主祭者顯得特別激動,因而發(fā)出了內(nèi)心最熱烈的禮贊和最真摯的乞求。當充滿激情的閘門一旦打開,隨之而來的就必然是滔滔不絕的大片言辭。于是在第三個層次中,進入了全面的歌頌:“宣哲維人,文武維后。燕及皇天,克昌厥后。”這四句從用賢臣、做明君、安天下、昌后世等標志王朝興旺發(fā)達的幾個最重要主面,為先王唱贊歌。最后四句以祈神賜福與祭奠父母作結,申明詩旨。“綏我眉壽,介以繁祉”,這二句緊承“克昌厥后”,頌先王之神威,求自身之壽福,將頌揚與呼告融為 一體,也是對頌詞開端中的“綏予孝子”的具體申述。結尾二句,點明了祭祀對象與主祭者,把活動內(nèi)容落到實處,于是“相維辟公,天子穆穆”諸句,就出現(xiàn)了具體可感的形象,給人以豐富的聯(lián)想。 這首詩,選取了“武王祭文王”這一特定事件,依次展開。其中,有生動的人物情態(tài),有盛大的祭祀場面,有強烈的主觀抒情,結構完整、內(nèi)容充實,是《周頌》祭祀先王樂章中的一篇成功之作。 |
| 隨便看 |
|
高三復習網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學習材料。