多謝西風(fēng)！
它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的零落與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切秋蟲的歌唱。
我曾徘徊池邊，我把清波當(dāng)鏡子，照見了她嫣然一笑的朱顏，比什么花枝還美麗。那池中的游魚，兩只三只，交頭接耳的過去了；戲水的白鵝，倩影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了；綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報(bào)道晨妝才了；白鷺有時(shí)飛到堤邊，靜悄悄的站著，恰似一個披蓑衣的釣叟。
我曾小立斷橋： 天末彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立橋端，消磨了幾度黯然的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃澄添加了顏色，青藤橫撐了腰，天上的星兒搖搖欲墜。
我曾慢步登樓： 郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷□□: 不是殘荷，仿佛是落花□□,莫不是荷花又重開了？哪里是秋天！ 樹葉□□,有如青草之爭妍；雁兒□□,有如夏云之飛翔；蒼煙□□,和著輕云□□,是誰在那兒噓氣如蘭？ 望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，燕子裁衣。
在這些可愛的詩境中，平鋪了一幅絕妙的圖畫。我與她，變成了畫中的詩人，詩中的畫家；變成了燦爛的流霞，變成了團(tuán)欒的明月，變成了并蒂的山花。

(易家鋮《可愛的詩境》)

1.對本文開頭一句“多謝西風(fēng)”理解、評價(jià)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.它有如突起的奇峰，巍巍矗立，令人驚嘆
B.它是作者情不自禁的贊嘆，因?yàn)樗兄x西風(fēng)吹開了后園的桂花，又自然地引入要描寫的“詩境”
C.起筆簡捷，開門見山，它猶如晴天霹靂，使人精神為之一振。
D.它像一個充滿感情的音符，霍然一聲，使人屏氣凝神。
2.文中方格應(yīng)填的詞語依次是
A.片片 點(diǎn)點(diǎn) 青青 群群 渺渺 裊裊
B.點(diǎn)點(diǎn) 片片 青青 陣陣 渺渺 裊裊
C.片片 點(diǎn)點(diǎn) 蒼蒼 群群 裊裊 渺渺
D.點(diǎn)點(diǎn) 紛紛 蒼蒼 群群 裊裊 渺渺
3.文中“照見了她嫣然一笑的朱顏，”“我與她，變成了畫中詩人，”“她”指代的內(nèi)容，理解正確的一項(xiàng)是
A.指“后園”,將后園擬人化了，表達(dá)了作者對之的欣賞之情。
B.指“西風(fēng)”,將西風(fēng)擬人化了，表達(dá)了作者對之的欣賞之情。
C.指“我”的朋友或戀人
D. 以上都不準(zhǔn)確
4.對本文內(nèi)容及寫作特點(diǎn)表達(dá)有誤的一項(xiàng)是
A.作者將秋色集于后園，按池邊、斷橋、樓三個觀察點(diǎn)依次展開描寫，分別突出三個詩境的“柔美”、“恬靜”、“鮮活”的特點(diǎn)。
B.本文語言清新，構(gòu)思精巧，虛實(shí)相生，意味雋永。
C.本文寫秋，一反中國文人“悲秋”的傳統(tǒng)，作者筆下的秋充滿活力，蓬勃昂揚(yáng)，奔放豪邁，再現(xiàn)了嶄新的“可愛的詩境”。
D.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用總—分—總的結(jié)構(gòu)方式，首尾呼應(yīng)，成為一個藝術(shù)的整體。