網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 書法藝術(shù)辯證法的構(gòu)成 |
| 釋義 | 書法藝術(shù)辯證法的構(gòu)成王羲之傳世書論有《自論書》、《筆勢(shì)論》、《用筆賦》、《草書勢(shì)》、《記白云先生書訣》等,從總體上說(shuō),內(nèi)容相當(dāng)豐富,遠(yuǎn)比以往的要豐滿,體系性較強(qiáng),跟王羲之接受的書學(xué)體系背景是吻合的。當(dāng)然,王羲之成名之后,特別是在“書圣”的光環(huán)下,一些雅士以一種文化人的情結(jié),冒王羲之撰寫書論,也可能存在所謂托偽之作。但托偽之作,要傳世久遠(yuǎn)發(fā)生影響,總得具備一些基本因素,即比較接近王羲之及其時(shí)代,離譜太遠(yuǎn)的恐怕就難以被流傳下來(lái)。傳世王羲之書論,不管真?zhèn)稳绾?,就其文辭中反映的書法美學(xué)思想,跟魏晉時(shí)期其他文藝美學(xué)思想相比較,再跟魏晉書法創(chuàng)作實(shí)踐相比較,應(yīng)該說(shuō)是“事出有因”的。書法美學(xué)思想的發(fā)展不可能落后于其他文藝美學(xué)思想,甚至還可能要超前一點(diǎn),這是中國(guó)古代美學(xué)思想發(fā)展的“中國(guó)特色”之一。魏晉的書法創(chuàng)作以楷書、行書、行草書、草書的繁榮為特征,又有獨(dú)特的時(shí)代審美品性,是繼兩漢書法(以隸書、草書為主體)后的又一高峰期。傳世王羲之書論是其理性反映的一種表現(xiàn)。 “陰陽(yáng)”思想是中國(guó)古代哲學(xué)思想的主要內(nèi)容之一,幾乎是諸子百家所共同的,又在道家學(xué)說(shuō)中反映得最為強(qiáng)烈。作為“天師道”世家之子的王羲之,以這種潛在的哲學(xué)思想構(gòu)成他的書學(xué)體系,充滿了一系列具有藝術(shù)辯證法意味的書法美學(xué)概念。其中有些源于蔡邕和衛(wèi)夫人,但如此豐富的一一互相對(duì)應(yīng)的書法美學(xué)概念,較為集中地出現(xiàn)在王羲之書論中,不能不說(shuō)是一種帶有體系性的構(gòu)成。以后的中國(guó)書法美學(xué)構(gòu)成的發(fā)展,其最主要的以成雙結(jié)伴形式出現(xiàn)的審美概念,幾乎都可以在他的書論中找到淵源。 大小、偃仰、緩急、起伏、長(zhǎng)短、攲側(cè)平直、疏密、強(qiáng)弱、遲速、曲直、藏出、高低、遠(yuǎn)近、方圓、寬狹、粗細(xì)、潤(rùn)澀、盈虛等審美辯證概念,或指向字形結(jié)構(gòu)、章法布局,或指向用筆運(yùn)勢(shì)、紙筆關(guān)系,或指向?qū)徝酪曈X(jué)形象,或指向?qū)徝酪庀?。在書法的點(diǎn)畫筆墨中能觀照出如此豐富多變的審美概念來(lái),不能不說(shuō)是一種抽象審美思維能力的體現(xiàn)。 王羲之十分強(qiáng)調(diào)這些審美辯證法的運(yùn)用,其對(duì)應(yīng)的審美關(guān)系要把握好一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?duì)比度。例如他說(shuō): “每書欲十遲五急,十曲五直,十藏五出,十起五伏,方可謂書?!?《書論》)這就構(gòu)成了王羲之的審美傾向,以遲、曲、藏、起為主,以急、直、出、伏為副,如果把這種構(gòu)成比重翻一下,他認(rèn)為 “暫視似書,久味無(wú)力”。也就是說(shuō)書法審美的內(nèi)在的持久性魅力,取決這些審美辯證法的準(zhǔn)確構(gòu)建。換一個(gè)角度,如果構(gòu)建的方式方法和主副傾向有所不同,那么就會(huì)產(chǎn)生不同的書法審美效應(yīng)。嚴(yán)格地說(shuō),這些大小、偃仰、方圓、緩急、疏密、寬狹等等本無(wú)所謂美或不美,但它們?cè)跁ㄖ械拇嬖谝约皹?gòu)成方式,卻能形成美感以及美感的傾向性(如《寒切貼》)。這種審美思維,這種審美哲學(xué),是書法所培育的還是中國(guó)人所特有的思維方式的投射是值得探討的。 王羲之《寒切帖》 這些具有辯證關(guān)系的書法審美概念,可按筆法、結(jié)構(gòu)、章法、墨法分成四大類,有些概念可互用,如起伏,不僅可指筆法,也可指結(jié)構(gòu)和章法。這樣就構(gòu)成了四個(gè)系列性的書法審美概念群。如果用編碼方式來(lái)進(jìn)行組合構(gòu)成,就可演化出多種多樣的數(shù)列。這也就是書法點(diǎn)畫筆墨形象何故如此多變而豐繁的原因之一。 王羲之書論中的藝術(shù)辯證法,具有系統(tǒng)性的構(gòu)成特點(diǎn),還體現(xiàn)在筆墨工具、創(chuàng)作主體、技能技法三者關(guān)系的辯證把握上。他在《題衛(wèi)夫人〈筆陣圖〉后》開首就說(shuō):“夫紙者陣也,筆者刀稍也,墨者鍪甲也,水硯者城池也,心意者將軍也,本領(lǐng)者副將也,結(jié)構(gòu)者謀略也,飏筆者吉兇也,出入者號(hào)令也,屈折者殺戮也。”漢魏以來(lái)紛繁的戰(zhàn)事,似乎也影響了人們對(duì)其他事物的思維分析,喜用戰(zhàn)爭(zhēng)術(shù)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。書法創(chuàng)作居然是書法家在指揮一場(chǎng)偉大的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng),語(yǔ)詞之間充溢著昂揚(yáng)的精神斗志,似乎在訴說(shuō)藝術(shù)創(chuàng)作是一種自我的心靈搏擊!戰(zhàn)爭(zhēng)諸要素與書法諸要素一一對(duì)應(yīng),并構(gòu)成一體。王羲之在繼承蔡邕、衛(wèi)夫人的基礎(chǔ)上,突出了創(chuàng)作者的主體地位,并對(duì)創(chuàng)作主體作了分解,用 “將軍”來(lái)比喻“心意”這一創(chuàng)作主體的精神境界,用 “副將”來(lái)比喻“本領(lǐng)”這一創(chuàng)作主體的技能水平。這一審美分析源自趙壹 《非草書》“書之好丑,在心與手”。 王羲之的書法審美辯證思想特別重視“奇正”關(guān)系,多次反復(fù)論述,極力反對(duì)“平直相似,狀如算子”的書法,認(rèn)為“上下方整,前后齊平,便不是書,但得其點(diǎn)畫耳”。要避免“狀如算子”,首要在點(diǎn)畫上“每作一波,常三過(guò)折筆”,這就是著名的 “一筆三折”論。從用筆的 “有偃有仰,有攲有側(cè)有斜,或小或大,或長(zhǎng)或短”,到 “字字意別,勿使相同”,追求 “妙中增妙,新中更新”的審美“奇”感。但他又認(rèn)為這種 “奇”是寓藏在 “正”之中的“奇”,所以又反復(fù)說(shuō)“夫書字貴平正安穩(wěn)”、“務(wù)以平穩(wěn)為本”、“須遵正法”等等。這一“奇正”相生的審美觀,到唐人孫過(guò)庭《書譜》中就明朗化為“初學(xué)分布,但求平正;既知平正,務(wù)追險(xiǎn)絕;既能險(xiǎn)絕,復(fù)歸平正。初謂未及,中則過(guò)之,后乃通會(huì)?!?/div> |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。