【題目】
鐘明新同學(xué)的姐姐雅萱近日接到國外一位老同學(xué)的來信，邀她到自己受聘的外國公司應(yīng)聘。那里的老板答應(yīng)“酬以重金，待遇優(yōu)厚”?？墒?，她卻婉言謝絕了老同學(xué)的美意。因為研究所里一個由她主持的攻關(guān)項目正進(jìn)入實驗的最后階段，實驗成功，將為國家填補(bǔ)一項空白，每年能節(jié)約進(jìn)口材料費達(dá)幾百萬美元。
明新把這事跟同學(xué)們一說，頓時輿論嘩然：有的說，“聽說外國掙錢多，咋不去呢？ ”有的說，“那么多人找出國機(jī)會都找不著，上門請還不去。冒傻氣！ ” 但也有些同學(xué)不這么看。
老師和班干部商量后，決定明天 (六月五日) 下午三時在大會議室，以三年級(1)班班委會的名義召開一個歡迎初三各班同學(xué)參加的辯論會。為此，請你寫篇發(fā)言稿，談?wù)勀愕目捶ǎ?自擬標(biāo)題，六百字左右； 觀點明確，論據(jù)充實，重點突出，不要面面俱到，空泛議論。
——1993年哈爾濱市中考作文試題。
【審題】
試題分三段，第一段擺出一個事例，重點在“因為”一句。雅萱為什么謝絕，因為她正在為國家填補(bǔ)一項空白而攻關(guān)； 第二段，具體列出對這事的兩種看法，然后概述一句，“也有些同學(xué)不這么看”?！安贿@么看”,那么，怎樣看呢？可從第一段“因為”一句引發(fā)； 第三段是作文要求，寫發(fā)言稿，就此事發(fā)表自己的看法。
【構(gòu)思】
問題的實質(zhì)是為國作貢獻(xiàn)，還是為己多掙錢。可以以立論為主，顧及“冒傻氣”,也可以辨析“掙錢多”、“冒傻氣”的基礎(chǔ)上立論。
下面是優(yōu)秀答卷《祖國的利益永遠(yuǎn)第一》。
當(dāng)我得知雅萱姐姐決心留在祖國的消息時，我心頭為之一熱，雅萱姐姐將祖國的利益放在第一位的思想是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。
當(dāng)今的社會，能夠擁有一個出國的機(jī)會，是一件最令人羨慕的事。國外的舒適生活，高消費又是令多少人向往的啊！ 然而雅萱姐姐留下了，她的行動給我們的啟示是多么深刻，多么令人深思??！ 我們不否認(rèn)國外的待遇優(yōu)厚，不否認(rèn)中國與發(fā)達(dá)國家相比，仍是一個 “窮” 國?？?“事關(guān)國家，小也是大； 事關(guān)自己，大也是小。”當(dāng)國家的利益與自己的利益相矛盾的時候，國家的利益永遠(yuǎn)是第一位的。誠然，有許多有志之士在國外一樣為中華民族而日夜操勞著，像李政道、楊振寧……他們雖客居異鄉(xiāng)，尚有拳拳報國之心，把祖國的利益放在第一位。更有像錢學(xué)森等老一輩科學(xué)家，從國外學(xué)成而歸，在自己的國土上散發(fā)著光和熱?？傊?，無論是在國外，還是在國內(nèi)，只要牢記祖國利益，牢記自己的根，那么就不愧為一名中華兒女。
有在國外為中華崛起而拼搏的； 有學(xué)成歸來為國出力獻(xiàn)策的； 更有像雅萱姐姐這樣永遠(yuǎn)把祖國放在首位，寧肯放棄國外優(yōu)厚的待遇而留下來投身祖國建設(shè)的一代榜樣； 也正因為有了他們，中國才一天比一天強(qiáng)大起來，正因為有了他們，中國才挺起脊梁屹立在世界的東方。
有人說雅萱姐姐傻，可我認(rèn)為她不傻，與其羨慕、崇拜國外的生活，不如拿出自己的力量，為中華振興而奮斗。相信如果每個人都有雅萱姐姐那樣一顆愛國心，那么中國的前途定會無限光明，幸福的未來也指日可待。出國，是為了更好地學(xué)習(xí)文化知識，掌握外國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，為祖國的振興服務(wù)，而不是為了謀求個人享樂。也許有一天我也會有了出國的機(jī)會，如果那樣，我會以祖國利益為重，祖國需要我去，我就去，祖國需要我留，我就留，那樣才不愧為一個真正的、純粹的中國人。
我們要把為祖國振興出力的人作為榜樣，永遠(yuǎn)把祖國的利益放在第一位。
本文入題明快，觀點正確鮮明。突出之處是： 作者既肯定了雅萱寧肯放棄國外的優(yōu)厚的待遇而留下來投身祖國建設(shè)的愛國行動，又論述了這樣一個問題：區(qū)分一個人是否具有愛國心，不在他是在國內(nèi)還是在國外，而在于他是否把祖國利益放在第一位，從而突出了 “祖國的利益永遠(yuǎn)第一” 的中心論點。結(jié)構(gòu)上能首尾呼應(yīng)，突出主旨。既緊扣原材料，又不囿于材料提供的看法。
【相關(guān)題目辨思】
開卷有益/開卷未必有益
寫一篇辯論詞，闡述 “開卷有益” 或 “開卷未必有益”。
——課本訓(xùn)練題。
辯論詞，也可以說是發(fā)言稿的一種。這是就某一個問題進(jìn)行辯論性的發(fā)言。辯論詞一般分正方、反方。例如，“開卷有益/開卷未必有益”,一般正方的論點為 “開卷有益”,反方的論點為“開卷未必有益”。不管是正方或反方，辯論時的觀點都要辯證。下面是習(xí)作《開卷未必有益》。
我們認(rèn)為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但 “開卷”只是“有益” 的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說過： “書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。” 書既然是藥，就具備兩種功能： 一是良藥，藥到病除； 一是毒藥，置人于死地。不是嗎？ 二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品?！安缓玫臅拖癫缓玫呐笥岩粯?，可能會把你戕害?！币稽c不假啊！ 前些年街頭曾一度出現(xiàn)了許多小報，這些小報的內(nèi)容不是暴力就是色情，庸俗怪誕，我校一位初三學(xué)生，整天被這些小報迷住了，想入非非，最后走上犯罪道路。“開” 這樣的 “卷”,能說是 “有益” 的嗎？ “一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。
有位哲人說，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同樣，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己讀的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的 “開卷”,又何益之有？
“開卷有益”這個成語，作為強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為 “開卷” 就 “有益” 的斷語，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/small2>