【題 解】

《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》卷66，題目為編選者加的，意思是說(shuō)：吳國(guó)開國(guó)君主孫權(quán)規(guī)勸武將呂蒙學(xué)習(xí)。呂蒙原為不懂詩(shī)書的粗豪武將，孫權(quán)勸他從學(xué)的目的，是讓他能以史為鑒，提高修養(yǎng)，成為文武全才。

【注釋翻譯】

鑒賞分析

本文通過(guò)記敘孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙讀書學(xué)習(xí)，使呂蒙的才略有驚人長(zhǎng)進(jìn)的故事，贊揚(yáng)了孫權(quán)和呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，告誡人們重任在身也不可不學(xué)的道理，極富教育意義。

全文極其簡(jiǎn)略，而且剪裁精當(dāng)。全文抓住孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙議論”來(lái)寫，先寫出事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果，而不寫呂蒙如何好學(xué)，他的才略是怎樣長(zhǎng)進(jìn)。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙怎樣學(xué)而有成，而是通過(guò)魯肅、呂蒙的對(duì)話生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。寫孫權(quán)勸學(xué)，著重表現(xiàn)孫權(quán)的“善勸”，略去了呂蒙的回答，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”寫出呂蒙的反應(yīng)，并以“蒙乃始就學(xué)”表現(xiàn)呂蒙接受了勸說(shuō)。而魯肅“與蒙論議”，著重以兩人的一問(wèn)一答來(lái)表現(xiàn)呂蒙才略的長(zhǎng)進(jìn)之快，至于魯肅與呂蒙的“結(jié)友”，是魯肅“與蒙論議”并為其才略所折服的余韻。

除此之外，全篇更以言簡(jiǎn)意豐、生動(dòng)傳神的對(duì)話來(lái)突出人物的風(fēng)采，富有人情味。孫權(quán)勸學(xué)，向呂蒙一語(yǔ)道破“學(xué)”的必要性，即“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”。繼而現(xiàn)身說(shuō)法，使呂蒙無(wú)可推辭。從中可見(jiàn)孫權(quán)善于勸說(shuō)，讓人感到他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心、期望而不失君主身份。而魯肅的“卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，突出了魯肅的真誠(chéng)和呂蒙因“學(xué)”確有非凡的長(zhǎng)進(jìn)?！笆縿e三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎”，是呂蒙對(duì)魯肅贊嘆的巧妙應(yīng)答，流露出了自得、自豪的坦然態(tài)度。綜觀全文，表現(xiàn)了三個(gè)人物的口吻、神態(tài)、心理，可謂栩栩如生。