【題目】
題目： 校門口
提示： 本題表面上似乎僅僅給了一個(gè)地點(diǎn)，實(shí)際上是給了一個(gè)記敘的觀察點(diǎn)與抒情的出發(fā)點(diǎn)。你幾乎每天都從這兒經(jīng)過，它是什么樣的？ 在那兒曾看到過什么？ 在這進(jìn)進(jìn)出出的地方發(fā)生過什么事？ 由此又想到了什么……可以用一根紅線把這些內(nèi)容串起來，鮮明而集中地表現(xiàn)某一個(gè)主題。
——上海經(jīng)濟(jì)區(qū)十城市中學(xué)生作文賽題。
【審題】
題型，文題作文。題旨，本題以地域命題，可以此為觀察、記敘、描寫、抒情的出發(fā)點(diǎn)。
【構(gòu)思】
一、空間固定構(gòu)思法。限定在目力所及的空間范圍內(nèi)，有條理地記敘描寫這一范圍內(nèi)發(fā)生的事情和在這一范圍內(nèi)活動(dòng)的人?？蓮倪h(yuǎn)、近，整體、局部，靜、動(dòng)，景、人等方面展開。
二、空間聯(lián)想延伸構(gòu)思法。這種寫法是在記敘描寫目力所及的空間內(nèi)的人和事時(shí)，通過聯(lián)想，適當(dāng)延伸。比如寫中學(xué)的校門口時(shí)，可從眼前的情景聯(lián)想到小學(xué)的校門口的有關(guān)情景，或聯(lián)想、想象大學(xué)的校門口的有關(guān)情景。
三、空間固定、時(shí)間流動(dòng)構(gòu)思法。題目限定了空間，但“放開” 了時(shí)間，在時(shí)間上就可以自由流動(dòng)?？梢詫憽靶ｉT口”的不同時(shí)間的同類或相似、相關(guān)、相對(duì)的人或事。
四、時(shí)、空流動(dòng)構(gòu)思法。這是以此時(shí)此地的某一事物作為聯(lián)想點(diǎn)，以這一“點(diǎn)” 引發(fā)，聯(lián)想到彼時(shí)彼地，描述彼時(shí)彼地的人和事。參見《小巷》 ①。
五、補(bǔ)題構(gòu)思法。如果“校門口”還不能很快開拓思路入題，不妨補(bǔ)題具體化，例如： 發(fā)生在校門口的事，在校門口所見所聞，校門口一瞥，校門口素描，校門口的……
六、從大處著眼，由小處下筆，以小見大。運(yùn)用這種構(gòu)思，“小處” 應(yīng)有代表性，“小處” 與 “大處” 應(yīng)有必然聯(lián)系，揭示“地” 與時(shí)(時(shí)代)、人、景物的聯(lián)系。參見《小巷》②。
七、虛實(shí)相間，點(diǎn)面生輝。立足某一空間，校門口，小巷，街上等等，眼見是實(shí)，所思所憶是虛； 今是實(shí)，昔為虛。眼前所見，全貌是面； 最有吸引力的被鎖定，是點(diǎn)。實(shí)與虛，點(diǎn)與面，緊密融洽，相間生輝。參見《我見到的一條街》。
八、定點(diǎn)描述思索法。定點(diǎn)描述是選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)牧⒆泓c(diǎn)，然后從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，按一定順序，一般用空間順序或時(shí)間順序，將觀察的事物描述下去。描述中可邊觀察邊思索，從自然景物中得到啟迪。參見《窗口》。
九、感情線結(jié)構(gòu)法。在某一空間，所見所聞，或者發(fā)生的事情，以感情線貫串。參見《放學(xué)路上》。
【相關(guān)題目辨思】
A. 小巷
①時(shí)空流動(dòng)構(gòu)思法。
下面是《語文報(bào)》“愛我家園”征文《小巷》,作者張頁維。
七月的傍晚，太陽瞇著眼睛，懶懶的倚在山腰后面，那余輝映得半邊天都紅了起來。
紅的天，感染了飄浮的云，白云也披上了粉紅的紗裙； 感染了沉默的大地，大地也籠罩在這粉紅的世界里。
“火燒云，那是火燒云！ ”
孩子們笑著，叫著，跳著，驚醒了剛剛?cè)胨拿廊私叮炱鹉情L(zhǎng)長(zhǎng)的葉子。哈！ 她竟也罩著一件粉紅的輕紗，在夜風(fēng)中飄逸，恰似晚禮服一般，是去參加仲夏夜的舞會(huì)嗎？
我的記憶就在這晚霞籠罩的夜晚流淌，流過飄著炊煙的屋頂，流過那開滿粉紅色菜花的小院，從那扇古老木門的縫隙中流出，停留在那條幾度魂?duì)繅?mèng)縈的小巷里……
“大為，在等你了？ ”
小伙伴的呼聲在這金色的夜晚里迸射。慈祥的老爺爺坐在小巷的盡頭，看著我們嬉鬧著，跑跳著，做著鬼臉，笑得胡子也顫起來。那被晚霞染成粉紅的胡子里，藏著數(shù)不盡的故事，藏著過去所有的歲月，藏著我童年里絳紫色的夢(mèng)幻。
“從前??！ 有一個(gè)小小的美人魚?！?br>晚霞的天空下，故事從老爺爺?shù)暮永镲w出，吸引了夜風(fēng)，也悄悄停下腳步。
“美人魚住在深深的海底下?！?br>“海底黑嗎？ ” 我問。
“黑！ 海底沒有光亮?！?br>“那……那她有小朋友嗎？ ”
“沒有，她自己一個(gè)人。”
“她不孤單嗎？ ”
“孤單。她自己住在海底下，沒有小朋友，所以呀，她總是幻想著海面，幻想著大海外的世界。”
“讓她和我們一起玩吧！ ”
“我們?nèi)ゴ蠛Ｕ宜?”
孩子們終于在這粉紅的世界里幻想起來——拉著小小美人魚的手，躺在田野里，柔柔月華下，數(shù)著點(diǎn)點(diǎn)的星星； 還有螢火蟲，提著小小的燈籠，照亮了所有孩子心中的夢(mèng)……
火燒云和美人魚的故事伴著歲月慢慢的流逝，七月的夜晚也好久聽不到小伙伴的呼聲，而童年那絳紫色的夢(mèng)卻深深的藏在了記憶里，每當(dāng)月色如水的夜晚，它便悄悄地爬到枕邊，對(duì)我訴說著那流金歲月。于是，我也走進(jìn)夢(mèng)中，和那小小的美人魚一起在粉紅的小巷里，伴著老爺爺長(zhǎng)滿故事的胡須，久久徘徊。
本文以“火燒云”為聯(lián)想點(diǎn)，“我的記憶就在這晚霞籠罩的夜晚流淌”,從此時(shí)此地聯(lián)想童年故鄉(xiāng)的小巷，生動(dòng)地描繪出童年在小巷聽老爺爺講故事的情景，意境美妙，情趣橫生，最后又回到此時(shí)此地，懷念著小巷。
②以小見大構(gòu)思法。
一般可從小巷的變遷，反映時(shí)代的變遷。下面是陳余瑋的習(xí)作《小巷》,采用以小見大的寫法。
小巷，就是這條小巷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，巷口的老黃桷樹依然那么豪邁、高傲，風(fēng)起時(shí)，依舊是那急促而輕微的沙沙葉聲，夕陽的余輝依舊在枝葉間閃動(dòng)著留戀的灼灼目光。
不知不覺，飄渺的記憶在這些親切的形象中漸漸走近： 那是六年前，我家要搬到遙遠(yuǎn)的地方，左鄰右舍都來送行。最疼我的李奶奶撫著我的頭想說些什么，可是淚水涌了出來，劃過她滿臉的蒼老和慈祥。殷殷的叮嚀，純樸的祝福，全溶進(jìn)了這純潔的眼淚，如珍珠般熠熠發(fā)光。我也哭了，在這里，在這棵老黃桷樹下。
可是，當(dāng)我步入小巷，我遲疑了。粉白的院墻，氣派的小洋樓，寬寬的平整的街道……一種新奇的陌生，一點(diǎn)清涼的感傷。是啊，時(shí)間改變了空間。我本想在那青石板鋪成的狹窄的小路上，在那土屋的石凳上，收集每一個(gè)童年的回憶，感受某個(gè)瞬間的默契。
畢竟，眼前是嶄新的情景，嶄新的靈感。高聳的樓房，把灼熱的渴望投向遠(yuǎn)方；小巧的洋樓，在光與影的靜默中遐想。沒有靜止與凝固，每塊磚頭里也在燃燒著希望。時(shí)而有摩托從身邊駛過，帶著都市急遽的旋律和時(shí)代跳躍的激情。下班的人們匆匆走著，走進(jìn)明天繽紛的色彩。
然而，燈光還是那燈光。也曾在那燈光下，當(dāng)夜晚朦朧的音符輕輕流淌，母親摟我進(jìn)懷里，講著永遠(yuǎn)新奇動(dòng)人的童話。如今，這熠熠生光的愛的氣息，在那院墻里，在那小洋樓上繼續(xù)重演。
在小巷盡頭，我回望這一段路程。昔日的鄰居不知搬進(jìn)了哪幢高樓。生活的價(jià)值在于超越，或許，他們也跟這小巷一樣，在超越中尋覓自己最真的夢(mèng)。
這篇習(xí)作寫尋覓曾經(jīng)生活過的小巷，“青石板鋪成的狹窄的小路”和“土屋”、“石凳”不見了，雖然老黃桷樹依然那么豪邁、高傲，但“小巷” 已是“寬寬的平整的街道”,“高聳的樓房”,“小巧的洋樓”。嶄新的情景，給人以“嶄新的靈感”。作者在篇末，以“超越”為內(nèi)核，揭示出小巷的變化正是時(shí)代變化的縮影。
B.我見到的一條街
本題記所見，所見的對(duì)象，以一條街作限定。下面是李艷輝同學(xué)的習(xí)作，虛實(shí)相間，點(diǎn)面生輝。
記不清是第幾次走在這條街上了。
先前，每每是來也匆匆，去也匆匆。只記得街上零星地?cái)[著幾個(gè)小攤，幾個(gè)挑擔(dān)的用他們那低啞的聲音叫賣著，顯得那么清冷、單調(diào)、寂寞。偶爾有人走過，但也是匆匆忙忙的。
現(xiàn)在，我和老同學(xué)又漫步在小街上，領(lǐng)略這小街的風(fēng)味了。一灣河水，好像拉開一匹淡綠的錦緞，繞進(jìn)市區(qū)，裝點(diǎn)著小街。這里，沿街?jǐn)[滿了一長(zhǎng)溜兒商貨攤。一網(wǎng)袋一網(wǎng)袋的菱角，散著一團(tuán)清香，夠醉人的。鮮嫩的白藕，碧綠的青豆，白凈的茭白，緋紅的蘿卜，紫色的扁豆，土里土氣的山芋，色、香、味俱全，豐富多彩。還有那裝著煙酒肉蛋的大籃小籃，盛滿香菇的筐筐擔(dān)擔(dān)。鱗次櫛比的小商店，還不時(shí)見著富有意味的幌子：一面黃色的酒旗； 雜貨鋪前掛著幾根古怪的煙桿。密密層層的人群摩肩接踵，笑聲、說話聲、叫賣聲、搖鈴聲，遠(yuǎn)處的氣笛聲充滿了整個(gè)空間，這街，這景，真有點(diǎn)目不暇接了。
我們東走走，西逛逛。
突然一股特異的香氣撲來，把我們吸引到了槐樹下的人堆邊。一群人圍擠在通紅的烤架前，一塊塊仿佛還滴著血的生羊肉，被串在一根根竹簽上，擱上烤架便發(fā)出吱啦啦的響聲。那火紅的炭火，那一顆顆滲出的油珠，那周圍一雙雙渴望的眼睛，尤其那小孩纏著媽媽要吃羊肉的扭勁兒，更有那飄滿半街的香氣……一切都顯得和諧、自然，真是趣味盎然。
一位年輕的小伙子得意地進(jìn)行著這一切，接錢、找錢、邊烤邊遞，還不時(shí)用嘴吹吹火，哼幾句小調(diào)。我迷惑了，年紀(jì)輕輕的干這一行，不覺失臉面嗎？ 嘎巴嘎巴?？粗切┤艘豢谝豢诘囊е?，我們也感染了。我那位老同學(xué)叫他烤了十串。我從沒吃過這個(gè)，十串，這要多少錢？ 不到一分鐘，便烤好了。我吃著，熱辣辣的，感激地看了賣主一眼，他又在烤，那么專注。忽然，他的一高一低地走路打起了我對(duì)他的注意，原來他是……我心里真不知是什么滋味。我們給了二元錢，“不用找了”。他吵架似地一把抓住我們：“不要讓我太不好意思了，少一分不給，多一分也不給，等著我給找錢?！边@一抓真把我們抓懵了，有這種生意經(jīng)嗎——多給他錢，反而惹他生氣了？
我抓緊了找的零錢，目光從他那寬厚的背影移向周圍的環(huán)境。我忽然發(fā)現(xiàn)，這里的街道都是直直落落，明明白白，沒那么多拐彎兒的巷子，沿街的房屋簡(jiǎn)潔、不啰嗦，古老的木樓顯得那么經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)固、實(shí)際，還有這里的人是多么坦率、赤誠、熱情。
“我們?nèi)コ酝肜姘?。”老同學(xué)又拉著我說?！安唬乙殉詨蛄?。” “怎么啦！ ” 她盯著我?！罢f真的，自吃了那幾串羊肉串，我就覺得再吃不下什么了，那火辣辣的味，一直在我心坎上。”我注視著她。
我們都沉默了，就這樣在小街上徘徊。這僅幾百米長(zhǎng)的小街似乎還在我們腳下延伸……
作者采用了常見而實(shí)用的記敘角度楔入題目。漫步一條小街，“見到一條街”。為避免單調(diào)，拉來一個(gè)“老同學(xué)”陪同； 雖然是“我們”漫步，“我們”所見，但視點(diǎn)、感受都落實(shí)于“我”。
虛實(shí)相間，點(diǎn)面生輝。虛寫昔日小街，實(shí)寫今日小街，以虛襯實(shí)。概括敘述街面的生機(jī)勃勃，的確是“見到”了 “一條街”;具體敘述街上的一個(gè)攤，描述攤上的人，以此揭示街上人的坦率、赤誠、熱情、勤奮。
C. 窗口
“窗口”,是極佳的定點(diǎn)觀察描述的立足點(diǎn)，也是駐足窗前邊觀察邊思索的容易激發(fā)靈感的好處所。下面是羅軍同學(xué)的習(xí)作，值得作為“窗口”之類題目構(gòu)思的優(yōu)秀例子來分析介紹。請(qǐng)先看習(xí)作。
窗是小屋的眼睛，我是小屋的主人?？匆豢创巴獾娘L(fēng)景，想一想生活的意義。窗外一個(gè)世界，心內(nèi)一個(gè)境界。
早晨，當(dāng)晨光悄悄地占滿窗欞，窗外的樹和草反射著柔和的光輝，舒展手臂迎接那初升的一輪朝陽之時(shí)，小屋中的我覺得太陽又是一個(gè)嶄新的太陽，心中充滿了對(duì)新一天生活的渴望。
雖說是昨日黃花分外香，但時(shí)間老人不會(huì)讓昨夜的月亮掛在今天的窗旁。過去的像夢(mèng)一樣縹緲，又像窗外那樹那草一樣真切地印在心上。在那些被失敗和沮喪弄得昏天黑地的日子里，我把夢(mèng)想藏進(jìn)自己心靈的小巷，但從沒有喪失過成功的向往。就像窗外那冬天的樹，雖然葉已落光，在那軀干里仍流著來年春天的希望。與同齡人相比，生活的色彩樸素得常常使自己羞澀，就像那窗外大樹下面卑微的小草，但在日常的生活中，我也享受著一個(gè)普通人的滿足和渴望。
歲月在黃回綠轉(zhuǎn)中運(yùn)行，窗外的樹黃了又綠，綠了又黃，在風(fēng)雨霹靂中把艱辛品嘗，在和風(fēng)朝陽中茁壯成長(zhǎng)。望著窗外，無論是高大的樹還是卑微的小草，都在向窗內(nèi)的我展示生活的意義： 熱愛生活，奮斗拼搏之中折射出生命的輝煌。
在冬天，大雪紛飛，天上的精靈點(diǎn)綴我窗口的風(fēng)景，那樹在凄厲的風(fēng)中歡快地?fù)u動(dòng)，我感受到人在困境中也應(yīng)保持樂觀。憂愁是生活中的陰雨，淅淅瀝瀝自有一番詩意。失敗是生活中沉沉一擊，跌倒了是前進(jìn)中的休息，重新站起來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：草依然綠，水依然長(zhǎng)，陽光依然燦爛，天空依然湛藍(lán)。
看著窗外的風(fēng)景，想著生活的哲理，笑一笑，走出門去。
啊，窗外一個(gè)世界，心內(nèi)一個(gè)境界。
本文符合定點(diǎn)描述的章法。以窗前為立足點(diǎn)，透過窗口，按時(shí)間順序，把觀察到的描述下來。敘述的角度甚佳：站在窗前，觀察窗外的風(fēng)景，思索生活的意義。觀察與思考，記事與啟示，水乳交融，相得益彰。這樣的角度和表達(dá)方式，很有利于表現(xiàn)對(duì)人生的穎悟，對(duì)自然與人生現(xiàn)象的觀察與思考，得出對(duì)自然的啟示，進(jìn)而領(lǐng)悟人生?！按巴庖粋€(gè)世界，心內(nèi)一個(gè)境界?！闭f得多好！
D. 放學(xué)路上
題目： 放學(xué)路上
作文要求：
①思想感情健康，有真情實(shí)感； 中心明確，材料具體。
②以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。
提示：
可以寫在放學(xué)路上自己看到的一件事，或自己參與的一件事。
——1996年廣東省中考作文題。
本題以地域命題，要求記一件事。應(yīng)審察清楚這件事的要素：時(shí)間，放學(xué)后；地點(diǎn)，路上；人物，“我看到的”或“參與的”,“我”在場(chǎng)，應(yīng)用第一人稱敘述，但“我” 不是事件的主角?？傊}目要求寫我在放學(xué)路上看到的或參與的一件事。
下面是一類答卷。
天上滿布著烏云，雨聲不停地響著。正是放學(xué)時(shí)候，我騎著自行車飛奔回家。
我用力地蹬著車踏，心里想： 真倒霉！ 早上出門時(shí)和母親頂了幾句，居然忘了帶雨衣。眼看天要壓下來似的，雷聲轟隆隆地響個(gè)不停，我不由得害怕起來。
雨滴開始打在我的手上、臉上和頭發(fā)，我心里十分焦急：這回肯定要變“落湯雞” 了。正在我無奈、急躁之時(shí)，我望見朦朧處有一個(gè)熟悉的影子匆匆向我移近，我心里猛地一震，是……
媽媽撐著雨傘走過來，遮著我，心痛地說：“還來得及，淋濕了身體會(huì)生病的！ 你真是不小心，天氣報(bào)告明明說今天會(huì)下雨，你又不帶傘子……”“媽媽，我……”我把話吞下去，低著頭，我不敢繼續(xù)往下說，我只覺得非常慚愧。我騎著自行車慢慢移動(dòng)，母親撐著雨傘在我身邊跟著。我很想下車和母親一起走，但強(qiáng)烈的自尊終于使我沒有這樣做。我的心情十分復(fù)雜，正如交雜在雷聲之中的雨點(diǎn)。我覺得路程好像遠(yuǎn)了很多，平時(shí)我走在這條路上，總歡快的，但今天，我覺得這條路好像變了，變得很曲折。我一直都沒有作聲。
終于回到家了，我把車子放好，卻發(fā)現(xiàn)正在收傘子的母親被淋濕了一大半，我心里十分激動(dòng)，終于說：“媽媽，你淋濕了。”母親慈祥地笑著說： “沒關(guān)系，最重要的是你沒有被淋濕?！?br>第二天，我很早就上學(xué)了，我在桌子上留下了一張紙： 對(duì)不起，媽媽，我愛你！
這份答卷記的一件事十分簡(jiǎn)單：放學(xué)路上，母親為“我”撐傘遮雨。但由于作者能以 “我” 的感情變化貫串，寫得曲折有致。在這件事中，母子(女)的距離是遠(yuǎn)——稍近——稍遠(yuǎn)——貼近。母子(女)的感情是： 頂了幾句，離； 母撐傘，子(女)慚愧，稍合；子(女)自尊，稍離；母為子(女)淋濕，子(女)激動(dòng)，大合。
答卷的毛病是末段“第二天”,突兀地超越“放學(xué)路上”的時(shí)空，屬偏題。